Πριν από αυτό το τελικό στάδιο δημιουργίας μιάς περίληψης είχαμε ασχοληθεί στην τάξη με αρκετές τεχνικές που θα μας οδηγουσαν σε αυτό το σημείο..Ας θυμηθούμε λοιπόν κάποιες από αυτές που κάναμε και φυσικά θα επαναλαμβάνω καθημερινά σχεδόν μέσα στην τάξη:
*Είχαμε ξεκινήσει τις πρώτες περιλήψεις από την ιστορία μας χρησιμοποιώντας τους πλαγιότιτλους..Αφού διαβάζαμε το κείμενο,κατόπιν προσθέταμε πληροφορίες απο κάθε παράγραφο και με τη χρήση συνδετικών σχέσεων δημιουργούσαμε ένα νέο κείμενο
*Διαβάζοντας τη θεματική προτάση μιας παραγράφου και την κατακλείδα δημιουργήσαμε περιλήψεις.
*Πήραμε τα ρήματα δράσης μιας πρότασης και τα αντικαταστησαμε με ένα άλλο ρήμα γενικότερης δράσης(πχ."Ο παππους σηκώθηκε .πήγε στο μπάνιο, πλύθηκε ,πήγε στην κουζίνα έφτιαξε το καφεδάκι του και κάθισε ήρεμος και χαλαρός να τον πιει στο μπαλκόνι"έγινε"Ο παππούς μετα το ξύπνημα ήπιε τον καφέ του στο μπαλκόνι"
*Μετασχηματίσαμε και ομαδοποιήσαμε λέξεις μέσα σε κείμενα
*ΔΙαβάζαμε παραγράφους και σημειώναμε τις λέξεις ή τις φράσεις κλειδιά που θα "ξεκλείδωναν" το μάθημα και με κλειστά βιβλία προχωρούσαμε στην προφορική απόδοση του νέου κειμένου..
*Πήραμε φράσεις και προτάσεις και προχωρήσαμε στην αφαίρεση λέξεων που απλά συνόδευαν άλλες λέξεις κρατώντας τις σημαντικές..
*Προχωρήσαμε στην δημιουργία περιληπτικού κειμένου χρησιμοποιώντας τη δομή αφηγήσεων και επιχειρηματολογικών κειμένων.
*Βρήκαμε τα στοιχεία που είχαν άμεση σχέση με την ουσία και το κεντρικό θέμα ενός κειμένου και τα ενοποιήσαμε σε ενιαίο κείμενο.
*Παρουσιάσατε μέσα στην ταξη ένα μάθημα ο καθένας ή ομαδικά..Για να το κάνετε,έπρεπε να το παρουσιάσετε στους συμμαθητές σας περιληπτικά ώστε να προχωρήσετε στην επεξεργασία
και τέλος προχτές
*Διαβάσατε παλιά κείμενα που είχατε γράψει εσείς και τα κρίνατε ως προς τον τρόπο γραφής ,χρήσης συνδετικών φράσεων και λέξεων,σε επίπεδο δομής και μάλιστα εκπλαγήκατε με το πόσο "χάλια και κακογραμμένα ως προς τη σύνθεση" ήταν τα κείμενά σας και τα ξαναγραψατε..
.Ετσι μέσα απο απλές τεχνικές μάθατε πιο εύκολα την εννοια της περίληψης ως μετακείμενο και το πώς δημιουργούμε ένα νέο περιληπτικό κείμενο από κάποιο άλλο.
*Είχαμε ξεκινήσει τις πρώτες περιλήψεις από την ιστορία μας χρησιμοποιώντας τους πλαγιότιτλους..Αφού διαβάζαμε το κείμενο,κατόπιν προσθέταμε πληροφορίες απο κάθε παράγραφο και με τη χρήση συνδετικών σχέσεων δημιουργούσαμε ένα νέο κείμενο
*Διαβάζοντας τη θεματική προτάση μιας παραγράφου και την κατακλείδα δημιουργήσαμε περιλήψεις.
*Πήραμε τα ρήματα δράσης μιας πρότασης και τα αντικαταστησαμε με ένα άλλο ρήμα γενικότερης δράσης(πχ."Ο παππους σηκώθηκε .πήγε στο μπάνιο, πλύθηκε ,πήγε στην κουζίνα έφτιαξε το καφεδάκι του και κάθισε ήρεμος και χαλαρός να τον πιει στο μπαλκόνι"έγινε"Ο παππούς μετα το ξύπνημα ήπιε τον καφέ του στο μπαλκόνι"
*Μετασχηματίσαμε και ομαδοποιήσαμε λέξεις μέσα σε κείμενα
*ΔΙαβάζαμε παραγράφους και σημειώναμε τις λέξεις ή τις φράσεις κλειδιά που θα "ξεκλείδωναν" το μάθημα και με κλειστά βιβλία προχωρούσαμε στην προφορική απόδοση του νέου κειμένου..
*Πήραμε φράσεις και προτάσεις και προχωρήσαμε στην αφαίρεση λέξεων που απλά συνόδευαν άλλες λέξεις κρατώντας τις σημαντικές..
*Προχωρήσαμε στην δημιουργία περιληπτικού κειμένου χρησιμοποιώντας τη δομή αφηγήσεων και επιχειρηματολογικών κειμένων.
*Βρήκαμε τα στοιχεία που είχαν άμεση σχέση με την ουσία και το κεντρικό θέμα ενός κειμένου και τα ενοποιήσαμε σε ενιαίο κείμενο.
*Παρουσιάσατε μέσα στην ταξη ένα μάθημα ο καθένας ή ομαδικά..Για να το κάνετε,έπρεπε να το παρουσιάσετε στους συμμαθητές σας περιληπτικά ώστε να προχωρήσετε στην επεξεργασία
και τέλος προχτές
*Διαβάσατε παλιά κείμενα που είχατε γράψει εσείς και τα κρίνατε ως προς τον τρόπο γραφής ,χρήσης συνδετικών φράσεων και λέξεων,σε επίπεδο δομής και μάλιστα εκπλαγήκατε με το πόσο "χάλια και κακογραμμένα ως προς τη σύνθεση" ήταν τα κείμενά σας και τα ξαναγραψατε..
.Ετσι μέσα απο απλές τεχνικές μάθατε πιο εύκολα την εννοια της περίληψης ως μετακείμενο και το πώς δημιουργούμε ένα νέο περιληπτικό κείμενο από κάποιο άλλο.
