ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΣΑΣ ΠΑΙΔΙΑ ΜΟΥ..Η ΝΕΑ ΧΡΟΝΙΑ ΝΑ ΦΕΡΕΙ ΧΑΜΟΓΕΛΑ ,ΠΟΛΛΛΛΛΛΛΕΣ ΠΟΛΛΛΛΛΕΣ ΧΑΡΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΥΧΙΕΣ..ΝΑ ΦΕΡΕΙ ΜΑΖΙ ΤΟΥ ΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑ ΕΛΠΙΔΑ ΚΑΙ ΟΝΕΙΡΑ ΚΑΙ ΝΑ ΧΑΡΙΖΕΙ ΠΑΝΤΑ ΕΥΤΥΧΙΑ ΣΕ ΣΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΑΣ....

Μεγας Αλέξανδρος(cartoon)

Η πασίγνωστη σε όλους τους Έλληνες ιστορία του Μεγάλου Αλεξάνδρου, ζωντανεύει στη μεγάλη οθόνη σε κινούμενα σχέδια. Παρακολουθήστε τη ζωή του από τα παιδικά του χρόνια, που ως πρίγκιπας της Μακεδονίας και εμπνευσμένος από τον μέντορά του Αριστοτέλη, προσπαθεί να γίνει σαν το πρότυπό του, το μυθικό Αχιλλέα. Μετά τον βίαιο θάνατο του πατέρα του, του βασιλιά Φιλίππου, από τον Δαρείο, ακολουθήστε τον Αλέξανδρο στην πορεία του για την κατάκτηση του κόσμου...
Η παραγωγή είναι Ιταλοϊαπωνική & η σκηνοθεσία από Ιάπωνα.
Βέβαια και δω έχει γίνει παραποίηση της ιστορίας όπως εχουν κανει στον ΗΡΑΚΛΉ ,Θησέα κλπ

Αστερίξ και οι 12 άθλοι

Για να περάσει ευχάριστα η ώρα μέχρι το ρολόι να χτυπησει 12 και έρθει ο καινούριος χρονος, τι θα λέγατε για μια ταινιούλα κινουμένων σχεδίων με τον αγαπημένο μου Αστερίξ?(Βέβαια εγώ προτιμώ τον Οβελίξ αλλά μην το πείτε στον Αστερίξ και στενοχωρεθεί)

Χωρίς λόγια

Ξέρετε πόσο εύκολο είναι να κάνετε τη δασκάλα σας να δακρύσει κρυφά?Πάρα πολύ εύκολο με όσα μου γράφετε στα σχόλια- τα οποία δεν τα αναρτώ γιατί τα θεωρώ δικό μου κομμάτι και δικό σας και θέλω να είναι το δικό μας κρυφό μυστικό-πολλές φορές ..Όπως σήμερα..Ανοιγοντας το blog και πηγαίνοντας στα σχόλια είχα τόσα συγκινητικά μηνύματα πέρα απο τις ευχές σας ,που με κάνουν ακόμα και τώρα να μην ξέρω με ποιο τρόπο να σας ευχαριστήσω για αυτά.
Διαβάζοντας τα σημερινά μηνύματά σας ,ένιωσα για άλλη μια φορά πως καταλαβαίνετε ότι είμαι δίπλα σας για να βγάλω από μέσα σας την κάθε ικανότητα που κρύβετε και που πολλές φορές δεν ξέρετε ότι έχετε..Ότι καταλαβατε πως δεν είμαι εδώ μόνο για να σας προσφέρω τη γνώση αλλά για να σας βοηθήσω να ενώσετε τα κομμάτια του εαυτού σας και να αποκτήσετε μια ολοκληρωμένη προσωπικότητα..
Δεν θέλω να πω πολλά μέσα απο το blog αλλά θα σας πω αυτά που νιώθω αυτή τη στιγμή όσο πιο περιληπτικά μπορώ..Τα υπόλοιπα θα τα κουβεντιάσουμε στην τάξη όταν επιστρέψουμε..
Να θυμάστε ότι κάθε ένας από σας έχει διαφορετική ιδιοσυγκρασία και ικανότητες και σκοπός μου είναι να σας δείξω τον τρόπο να δείτε και σεις ποιοι είστε και πόσα μπορείτε να καταφέρετε και πάνω από όλα να σας κάνω να πιστέψετε σε σας τους ίδιους..Σας δίνω τη ελευθερία που χρειάζεστε για να αποφασίζετε μόνοι σας ώστε να γίνετε πιο υπεύθυνοι και να στηρίζεστε στη δική σας δύναμη..Το προσπαθησα και το προσπαθώ μέσα στην τάξη..Από το πρώτο μας παιχνίδι με τα μαντήλια μέχρι τη γνωριμία μας μέσα στον κύκλο.
Προσπαθώ να το κάνω δημιουργώντας μια τάξη που διαπνέεται απο αγάπη και καλοσύνη για να νιώθετε εκεί μέσα ασφαλείς και προστατευμένοι χωρίς να διαπνέεστε απο το φόβο της αποτυχίας γιατί για μένα αυτή η λέξη δεν υπάρχει και αυτό είναι κάτι που θέλω να το μάθετε και σεις ..Υπάρχει μόνο το λάθος αλλά μαθαίνετε σιγά σιγά ότι τα λάθη γίνονται για να τα μάθουμε και να τα διορθώνουμε και ότι από ένα λάθος μπορούμε να βγάλουμε κατι θετικό..

Όταν με ρωτάνε λοιπόν ποιο μάθημα αγαπάω και μου αρέσει να διδάσκω, απαντάω ότι δεν είναι το αντικείμενο που έχει σημασία αλλά σημασία έχει το πόσο αγαπάω να διδάσκω ΠΑΙΔΙΑ

Σας ευχαριστώ που με δεχθήκατε και μου αφήσατε χώρο για να μπω στην ψυχή σας και στην καρδιά σας..

Στους μαθητές μου
Η δασκάλα σας

Ανεκδοτα από τη Μαρία Π..

Έχει πια σκοτεινιάσει εντελώς. Μικρός :Μπαμπά, εγώ τη νύχτα φοβάμαι! Μπαμπάς: Δεν πρέπει να φοβάσαι! Πρέπει να μάθεις απο τώρα να αντιμετωπίζεις τον κόσμο με θάρρος και γενναιότητα...Γιατί πρέπει να ξέρεις ότι στη ζωή σου, θα σου συμβούν πολλά καλά πράγματα, αλλά και πολλά κακά. Μικρός :Δηλαδή; Μπαμπάς: Ε,να! Εγώ ας πούμε μια μέρα θα πεθάνω και θα μείνεις μόνος σου... Μικρός :Πες μου και τα κακά.

Ο Τοτός κάνει φάρσα σε ένα κρεοπωλείο:
- Κρεοπωλείο "Το Χοιρομέρι". Τι θα θέλατε;
- Έχετε μοσχαρίσια πόδια;
- Ναι.
- Αυτιά προβατίνας;
- Ασφαλώς.
- Κοιλιά γουρουνιού;
- Μα και βέβαια.
- Καλά φίλε πρέπει να μοιάζεις με τέρας! απαντά ο Τοτός.



Πάει ένα κοριτσάκι σχολείο με ένα τεράστιο καρούμπαλο στο κεφάλι ... !
- Μα , πού το χτύπησες το κεφαλάκι σου μικρό μου ; .... ρωτάει ο δάσκαλος.
- Με τσίμπησε μια μύγα .
- Μύγα ;
- ... ναι .... αλλά ευτυχώς τη σκότωσε ο μπαμπάς με το φτυάρι .

Πηγαίνει ο Τοτός στο ψιλικατζίδικο της γειτονιάς του.
- Έχετε παγωτό καρότο;
- Όχι, απαντά ο ψιλικατζής.
Ξαναπάει ο Τοτός την επόμενη μέρα, πάλι τα ίδια. Αυτό συνεχίστηκε για πέντε μέρες μέχρι που ο ψιλικατζής παρήγγειλε παγωτό καρότο.
Πηγαίνει ο Τοτός πάλι.
- Έχετε παγωτό καρότο;
- Ναι, απαντά ο ψιλικατζής.
- Βλακεία δεν είναι;

Λίγο πριν τελειώσει το σχολείο όλη η τάξη έχει βγει φωτογραφία και η δασκάλα προσπαθεί να πείσει τα παιδάκια να αγοράσουν την ομαδική φωτογραφία:
"Σκεφτείτε πόσο ωραίο θα είναι όταν θα έχετε μεγαλώσει και θα βλέπετε την φωτογραφία και θα λέτε: αυτή είναι η Ελένη, είναι γιατρός, αυτός είναι ο Μιχάλης είναι δικηγόρος..."
""και αυτή είναι η δασκάλα, είναι νεκρή!", μια φωνή από το βάθος!

Μαρία Π..

Στη μέση της σχολικής περιόδου ένας πατέρας αποφασίζει να πάει στο
γυμνάσιο να ρωτήσει για την πρόοδο του γιου του. Πρώτα βρίσκει τον
καθηγητή των μαθηματικών.
- Ποιος; ο Τσακμακίδης; του λέει ο καθηγητής - Χάλια αδιόρθωτα. Δευτέρα
γυμνασίου και ακόμη δεν ξέρει πόσο κάνουν ένα και ένα. Απελπισμένος ο
πατέρας, ρωτάει τον καθηγητή της γεωγραφίας.
- Λυπάμαι κύριε, του λέει και αυτός, αλλά ο γιος σας είναι εντελώς
ανεπίδεκτος μαθήσεως. Για να καταλάβετε δεν ξέρει ποια είναι η
πρωτεύουσα της Ελλάδας. Καταστενοχωρημένος ο πατέρας, επιστρέφει στο
σπίτι και μόλις γυρίζει ο γιος του, του λέει:
- Έλα εδώ παιδί μου. Πόσο κάνουν ένα και ένα;
- Τρία, απαντάει αυτός
- Και ποια είναι η πρωτεύουσα της Ελλάδας;
- Η Λάρισα!
- Και αφού τα ξέρεις ρε βλάκα, γιατί δεν τα λες και στο σχολείο;!!!!!!!

Ο Τοτός βλέπει ένα μεθυσμένο ξαπλωμένο στο πεζοδρόμιο και τον ρωτάει...
--- Γιατί πίνεις τόσο κρασί;
--- Για να πνίξω τις στενοχώριες μου.
--- Καλά,......κι αν ξέρουν κολύμπι;...............

Ήταν ο Τοτός με άλλα 2 παιδιά μέσα στο γραφείο του διευθυντή στο σχολείο. Λέει ο διευθυντής:
- Τι έκανες εσύ Γιώργο;
- Πέταξα μια καρέκλα στην καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 2 μέρες αποβολή, του λέει ο διευθυντής.
- Τι έκανες εσύ Κώστα;
- Έβρισα την καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 3 μέρες αποβολή! λέει ο διευθυντής.
- Τι έκανες εσύ Τοτέ;
- Πέταξα το στραγαλάκι στον τοίχο, λέει αυτός.
- Πήγαινε αμέσως στην τάξη, του λέει.
Την άλλη μέρα ήταν πάλι στο γραφείο ο Τότος με αλλά 2 παιδιά. Λέει ο διευθυντής:
- Τι έκανες εσύ Γιώργο;
- Πέταξα μια καρέκλα στην καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 2 μέρες αποβολή, του λέει ο διευθυντής.
- Τι έκανες εσύ Κώστα;
- Έβρισα την καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 3 μέρες αποβολή! λέει ο διευθυντής
- Τι έκανες εσύ Τοτέ;
- Πέταξα το στραγαλάκι στο τοίχο, λέει αυτός.
- Πήγαινε αμέσως στην τάξη, του λέει.
Την άλλη μέρα πάλι ο Τοτός με 2 παιδιά στο γραφείο και ένα παιδί που ήταν με όλο του το σώμα στο γύψο. Ρωτάει ο διευθυντής:
- Τι έκανες εσύ Γιώργο;
- Πέταξα μια καρέκλα στην καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 2 μέρες αποβολή, του λέει ο διευθυντής.
- Τι έκανες εσύ Κώστα;
- Έβρισα την καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 3 μέρες αποβολή!, λέει ο διευθυντής
- Εσύ τι έκανες Τοτέ;
- Πέταξα το στραγαλάκι στον τοίχο κύριε, λέει αυτός.
Και ποιος είναι αυτός που έφερες μαζί σου Τοτέ; ρωτάει ο διευθυντής.
Ο Στραγαλάκης κύριε!

maria p.

Μαράκι μου πολλλλλύ ωραία τα ανέκδοτά σου...Δημοσίευσα αυτά προς το παρόν..Θα αναρτήσω και τα υπόλοιπα αλλά σιγά σιγά και αυτό για να έχουμε ώρες γέλιου που τόσο βοηθάει στο να νιώθουμε όλοι καλύτερα..Καλά να περνάτε κορίτσι μου..Τις ευχές μου σε όλους..

ΕΥΧΕΣ

Αγαπημένοι μου μαθητές εύχομαι σε σας και στους γονείς σας ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ..Να περάσετε όμορφα αυτές τις μέρες και να χαμογελάτε..
Καλό βράδυ

Για αύριο

Παιδιά μη ξεχάσετε το βιτάμ ,την κανέλα,τα μπισκότα και ότι σας ζήτησα....Χωρίς αυτά δεν μπορούμε να κάνουμε τα γλυκά μας!!!

Ρηνάκι,Μαρία θέλω τη συνταγή από τα μελομακάρονα!!!!

Hμερήσιο πρόγραμμα

Λοιπόν για αύριο το μαθημα θα ναι δύσκολο..Μη ξεχάσετε τα σύνεργα της....Ζαχαροπλαστικής..Βέβαια δεν ξέρω αν θα βγάλουμε γλυκά πχ τρουφάκια ή κορμό ή ότιδήποτε άλλο αποφασίσουμε να κάνουμε εκείνη τη στιγμή με τα υλικά που θα έχουμε αλλά δεν θα πτοηθούμε.. Σημασία έχει η διασκέδαση και να περάσουμε καλά..

Α σας βάζω και μια δεύτερη συνταγή πολύ πολύ εύκολη για όσους δεν μπορέσουν να μαζέψουν όλα τα υλικά για το άλλο γλυκό και αυτά που δίνω νομίζω τα έχετε όλοι στο σπίτι,αλλά προσοχή στα αυγά όταν θα έρχεστε σχολείο..

ΚΟΡΜΟΣ ΜΕ ΜΑΡΜΕΛΑΔΑ
Υλικά:
Αυγά: 3 μεγάλα
Ζάχαρη: 75 γρ.
Αλεύρι που φουσκώνει μόνο του: 75 γρ.
Βανίλια: 1 κάψουλα
Μαρμέλαδα της αρεσκείας σας: 3/4 κούπας περίπου (να την έχετε μέσα σε ένα μικρό βαζάκι ή μπρέιτε αν δεν έχετε μαρμελάδα και έχετε μερέντα να φέρετε μερέντα)
Ζάχαρη άχνη: λίγη για πασπάλισμα
λαδόκολα
πετσέτα κουζίνας,λεκανιτσα για το ζύμωμα των υλικών
.ταψάκι για να το βάλουμε μέσα ώστε να πάρετε στο σπίτι το γλυκό.
ποδιά για να μη λερωθείτε
και μια ευχή!Να φτάσει ο χρόνος να ψήσουμε όλα τα παντεσπάνια

Οδηγίες:
1. Kοσκινίζετε το αλεύρι. Χτυπάτε τα αυγά με τη ζάχαρη και όταν αναμιχθούν καλά, ρίχνετε σταδιακά και το αλεύρι και τη βανίλια. Βουτυρώνετε ένα ορθογώνιο ταψάκι 20 Χ 30 εκ. περίπου και βάζετε μέσα το μείγμα.
2. Ψήνετε σε προθερμασμένο φούρνο στους 200 βαθμούς για 10 με 12 λεπτά περίπου.
3. Βγάζετε από το φούρνο και αφήνετε λίγο να κρυώσει. Πάνω σε καθαρή βρεγμένη πετσέτα κουζίνας στρώνετε ένα λαδόχαρτο πασπαλισμένο με άχνη ζάχαρη. Τοποθετείτε πάνω το ψημένο μίγμα και το τυλίγετε σφιχτά σε ρολό. Αφήνετε για 7 – 8 λεπτά και μετά ανοίγετε και αφαιρείτε το λαδόχαρτο.
4. Απλώνετε στην εσωτερική πλευρά την μαρμελάδα και ξανατυλίγετε σε ρολό. Αφήνετε να κρυώσει πριν το σερβίρετε.


Όσο για τα υλικά που είπαμε για το άλλο γλυκό,αν δεν έχετε καρύδια στο σπίτι μη βαλετε τους γονείς σας να τρέχουν..Μπορουμε να κάνουμε και χωρίς αυτα..Είπαμε οικονομικά γλυκά και εύκολα.. Και μη ξεχάσετε τις λεκανίτσες για να δουλέψουμε και τα ταψάκια!!!

"Θέλεις να παίξουμε ..σχολείο?"Ενα θεατρικό παιχνίδι

Λοιπόν ολοκληρώσατε εδώ και μέρες τις παρουσιάσεις σας..Το τι πετυχατε με αυτό σας το εξήγησα αλλά ας το ανακεφαλαιώσω άλλη μια φορά..
1.Είδατε πόσο εύκολο είναι να κάνεις περίληψη ενός μαθήματος και να το μάθεις ταυτόχρονα..Δεν δικαιολογείστε πια να λέτε ότι δεν μπορείτε και ότι είναι δύσκολο
2.Μάθατε να κάνετε ερωτήσεις για να δείτε αν κατανοήσατε και πόσο το μάθημα..Το αποδείξατε με τις ερωτήσεις που βάλατε στα φυλλάδια εργασίας
4.Είδατε ότι όταν συνεργάζεστε η μάθηση είναι παιχνίδι και δεν χρειάζεται κόπος γι αυτό αλλά τρόπος
5.Καταλάβατε ότι η δυσκολίες πολλές φορές είναι μέσα στο μυαλό μας και ότι ο φόβος της αποτυχίας είναι αυτός που σταματάει τη μάθηση..
5.Είδατε ότι δεν έιναι και τόσο ευκολο να διδάξει ο δάσκαλος..Πρέπει να είναι γνώστης πολλών αντικειμένων και λεπτομερειών για να στέκεται απέναντί σας και να απαντάει στις ερωτήσεις που του θέτετε..

Ηταν ένα παιχνίδι που σας έδειξε όχι μόνο πόσο εύκολα μπορείτε να μάθετε το μάθημα. αν ξεχωρίζετε τα σημαντικά από τις λεπτομέρειες .αλλά και πόσο σημαντική είναι η δουλειά του δασκάλου και πόσο απαραίτητη είναι η δική σας προσοχή την ώρα που γίνεται το μάθημα..

Απίστευτα και όμως αληθινό!!!

Ενα αεροπλάνο σώζεται από την καταστροφή τη στιγμή της προσγείωσης από ένα.. φορτηγάκι.
Η αυτοθυσία του οδηγού σε μια πράξη που έγινε κάτω απο το πρίσμα να σώσει ανθρώπινες ζωές τον οδήγησαν να μπει στον αεροδιάδρομο του αεροδρομίου και σώσει ενα αεροπλάνο που οι ρόδες του είχαν στραβώσει και ήταν σίγουρο ότι θα υπήρχε πρόσκρουση στο έδαφος και σίγουρα εξατοντάδες τραυματίες..ΑΠΛΑ ΕΝΑ ΜΠΡΑΒΟ ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΙΑ

το περιβάλλον και μεις

ο άνθρωπος μπορεί να καταστρέψει τη φύση ,τη"μητέρα γη" που μας συντηρεί και μας φροντίζει στο όνομα της ανάπτυξης και της εκμετάλευσης..Υπάρχουν και θα υπάρχουν άνθρωποι που εναντιώνονται στην αλόγιστη χρήση της δύναμης, του καταναλωτισμου και στην πλεονεξία των ανθρώπων..Αφιερωμένο αυτό το βίντεο σε όλους αυτους που προσπαθησαν να σταματήσουν τη βία ενάντια στη φύση και στον πλανήτη μας..

Τελευταίες μέρες πριν τις διακοπές(λυπάστε πολύ που θα σταματήσει το σχολείο,το ξέρω :-) )

Οι γιορτές έρχονται,τα χαμόγελα πληθαίνουν(16 μερες είναι αυτές)μαθήματα δεν θα έχετε για τις γιορτές, ούτε εργασίες(αυτό το ξεκαθαρίσαμε εκτός αν θέλετε να σας βάλω οπότε είμαι εδώ να το διαπραγματευτώ..Θέλετε?)και φυσικά όλοι ετοιμάζονται για τη Γεννηση του Θεανθρώπου..Λοιπόν πάμε να δουμε τι θέλω από σας
1.Θελω να γράψετε τι εύχεστε για τον κόσμο και τους δικούς σας ανθρώπους
2.Να πάρετε μπισκότα, καρύδια ,κανέλα ,γαρύφαλο κακάο κλπ και να ετοιμαστείτε για το "τεστ ζαροπλαστικής "την Τετάρτη..Θα ναι -ευτυχώς-δύσκολα μη διασκεδαστικό και φυσικά επώδυνο για τους... κοιλιακούς μυς σας, αφού το γέλιο θα είναι σε μεγάλη ποσότητα..Α! εδώ να σας πω ότι κατά την προετοιμασία χρειάζεται και το απαραίτητο ένδυμα: ποδιές κουζίνας ..Μη λερωθούμε κιόλας
3.Να φέρετε ότι είπαμε για τις κάρτες..Μη ξεχνάτε ότι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ό,τι υλικό θέλετε αρκεί η κάρτα που θα κάνετε να 'ναι Χριστουγεννιάτικη
4.Είναι μέρες μαγείας τα Χριστούγεννα..Κλειστε λοιπόν τα μάτια και κάντε μια ευχή..Απ την καρδούλα σας και την ψυχή σας..Να 'στε σίγουρα ότι αυτή κάποτε θα πραγματοποιηθεί..Γιατί σ αυτές τις μέρες που έρχονται, όλα μπορούν να συμβούν..

Είχε προβλεφθεί το ναυάγιο του Τιτανικού;

Ο Αμερικανός συγγραφέας Μόργκαν Ρόμπερτσον προέβλεψε το ναυάγιο του Τιτανικού 14 χρόνια πριν αυτό συμβεί!!! Εξέδωσε τη νουβέλα «Futility» (Ματαιότητα) το 1898. Το έργο έχει τόσες ομοιότητες με το ιστορικό ναυάγιο, που ξεπερνούν τα όρια της φαντασίας.

Η ιστορία του βιβλίου αναφέρεται σε ένα υπερωκεάνιο που ονομάζεται «Τιτάν». Χαρακτηρίζεται ως το μεγαλύτερο δημιούργημα του ανθρώπου και πρακτικά αδύνατο να βυθιστεί… Η κατασκευή του περιελάμβανε 19 στεγανά. Ακόμη και 9 από αυτά να γέμιζαν με νερό, το πλοίο θα μπορούσε να συνεχίσει να πλέει. Απόλυτα σίγουροι για το δημιούργημά τους οι κατασκευαστές προέβλεψαν χώρο για 24 μόνο σωστικές λέμβους, αρκετές για να χωρέσουν 500 από τους 3000 επιβάτες! Αργότερα στο βιβλίο, μια ήρεμη απριλιάτικη νύχτα, ο Τιτάνας συγκρούεται με ένα παγόβουνο στο Βόρειο Ατλαντικό και βυθίζεται στο παρθενικό του ταξίδι! Μόνο 13 επιβάτες επέζησαν από το ναυάγιο.

Το 1912 ο Τιτανικός θεωρείται επίσης ένα αβύθιστο θαύμα, χτισμένο πάνω σε 19 στεγανά. Ακόμη και 9 από αυτά να γεμίσουν νερό δεν είναι αρκετά για να βυθιστεί. Μόνο 20 σωστικές λέμβοι περιλαμβάνονται στον εξοπλισμό. Βυθίζεται τη νύχτα της 14ης Απριλίου, σωστά μαντέψατε, στο Βόρειο Ατλαντικό μετά από σύγκρουση με παγόβουνο.

Μετά το πραγματικό ναυάγιο του Τιτανικού, ο Ρόμπερτσον ξανατύπωσε το βιβλίο του, με τίτλο «Το ναυάγιο του Τιτάνα» με κάποιες μικρές αλλαγές…

Οι συμπτώσεις είναι κάτι παραπάνω από εντυπωσιακές!

και για να διασκεδάσουμε λίγο μεχρι τα Χριστούγεννα...

Αχ πως τα περιμένουμε τα Χριστουγεννα μικροί και μεγάλοι

Προς τους γονείς των μαθητών μου ,

Θέλω για άλλη μια φορά να σας ευχαριστήσω για τη στήριξη και συμπαράστασή σας αλλά και για την προθυμία σας να με βοηθήσετε σε ό,τι χρειαζόμαστε εγώ και οι μαθητές μου..
Προσπαθώ να κάνω ότι μπορώ για να είναι η τάξη μου πολυχώρος εκπαίδευσης όπου τα παιδια μαθαίνουν όχι μόνο το "πως"της γνώσης αλλά μαθαίνουν και εκπαιδεύονται ταυτόχρονα - με παιγνιώδεις πολλές φορές τρόπους- να αναπτύσουν δεξιότητες και ικανότητες που πολλές φορές ούτε τα ίδια γνωρίζουν ότι έχουν.. Είναι πολύ σημαντικό για μένα αλλά και για τα παιδια το ότι σας έχω δίπλα μου σε κάθε προσπάθεια αρωγούς και όχι επικριτές,συμπαραστάτες και όχι αμέτοχους..
Και πάλι σας ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια και την ενθάρρυνσή σας για τη συνέχιση του blog μας και να είστε σίγουροι πως όταν χρειαστώ τη βοήθειά σας θα σας τη ζητήσω..


Και κάτι ακόμα..Την επόμενη βδομάδα θα γίνει συγκέντρωση γονέων.Θα σας ενημερώσω όχι μόνο πάνω στις επιδόσεις των παιδιών,αλλά και για το τι θα κάνουμε στο δευτερο τρίμηνο καθώς και για το πως λειτουργούμε -για όσους δεν γνωρίζουνε ήδη -το blog..
Η παρουσία σας είναι απαραίτητη και σημαντική..

Βρέθηκε "όμοιος" πλανήτης με τη γη

Τον «δίδυμο» πλανήτη της Γης εντόπισαν επιστήμονες της NASA. Πρόκειται για τον πλανήτη Kepler -22b, ο οποίος, σύμφωνα με τους ειδικούς, έχει τις περισσότερες πιθανότητες από οποιονδήποτε άλλον έχει βρεθεί, έως σήμερα, να διαθέτει ζωή.

Ο Kepler -22b είναι ένας πλανήτης με ακτίνα 2.4 φορές μεγαλύτερη από αυτή της Γης.

Βρίσκεται εντός της λεγόμενης «φιλόξενης ζώνης», δηλαδή της περιοχής όπου η απόσταση από το μητρικό άστρο είναι τέτοια που επιτρέπει την ύπαρξη νερού σε υγρή μορφή, παράγοντας που θεωρείται κρίσιμος για την ανάπτυξη και τη συντήρηση της ζωής.

Ο Kepler -22b βρίσκεται σχεδόν στην ίδια απόσταση με το μητρικό του άστρο με εκείνη που έχει η Γη από τον Ήλιο. Ολοκληρώνει μια πλήρη περιστροφή γύρω από το μητρικό άστρο του σε περίπου 290 μέρες.

Οι επιστήμονες εκτιμούν ότι η θερμοκρασία του είναι ιδανική για την παρουσία ζωής αφού κυμαίνεται γύρω στους 22 βαθμούς Κελσίου. Προς το παρόν δεν έχει εξακριβωθεί αν πρόκειται για βραχώδη ή αέριο πλανήτη.

Αν ο Kepler -22b είναι βραχώδης οι πιθανότητες για την ύπαρξη ζωής πολλαπλασιάζονται.

Την ανακάλυψη έκανε η ομάδα των επιστημόνων που ελέγχει το διαστημικό τηλεσκόπιο Kepler. Εντόπισαν τον Kepler -22b πριν από ακριβώς έναν χρόνο αλλά προτίμησαν να τον μελετήσουν καλύτερα και να προχωρήσουν στην ανακοίνωση όταν θα είχαν περισσότερα στοιχεία για εκείνον.

«Μας χαμογέλασε η τύχη εντοπίζοντας τον Kepler -22b. Το τηλεσκόπιο εντόπισε τα ίχνη του πλανήτη τρεις μόλις μέρες μετά την έναρξη της λειτουργίας του αλλά χρειαστήκαμε 16 μήνες για να επιβεβαιώσουμε την ύπαρξή του» δήλωσε ο Ουίλιαμ Μπορούκι, επικεφαλής της ερευνητικής ομάδας του Kepler.

Ο πλανήτης βρίσκεται σε απόσταση 600 ετών φωτός, στην κατεύθυνση του αστερισμού του Κύκνου.

Το διαστημικό τηλεσκόπιο Kepler έχει ως αποστολή την αναζήτηση πλανητών και ειδικά εκείνων με συνθήκες ευνοϊκές για την ανάπτυξη ζωής.

Μέχρι στιγμής έχει υποδείξει περισσότερα από χίλια σημεία του διαστήματος στα οποία υπάρχουν αυξημένες πιθανότητες να βρίσκεται ένας πλανήτης με αυτά τα χαρακτηριστικά.

Οι επιστήμονες, χρησιμοποιώντας επίγεια και διαστημικά τηλεσκόπια, παρατηρούν αυτά τα σημεία για να εντοπίσουν κάθε «υποψήφιο» πλανήτη.

Τα στοιχεία που μεταδίδει το Kepler είναι άκρως εντυπωσιακά και ανατρέπουν τα όσα γνωρίζαμε για το σύμπαν μέχρι σήμερα.

Σύμφωνα με τους ειδικούς της NASA που μελετούν τα δεδομένα που έχει στείλει το Kepler, ο γαλαξίας μας διαθέτει τουλάχιστον 50 δισεκατομμύρια πλανήτες, αριθμό πολύ μεγαλύτερο από αυτόν που οι επιστήμονες πίστευαν μέχρι σήμερα.

Από αυτούς τους 50 δισ. πλανήτες, υπολογίζεται ότι τα 500 εκατομμύρια βρίσκονται στις «φιλόξενες ζώνες.

Όπως είναι ευνόητο το Kepler ενισχύει τα μέγιστα την άποψη ότι η ύπαρξη ζωής σε άλλους κόσμους πρέπει να θεωρείται δεδομένη αν αναλογιστούμε ότι ο αριθμός των γαλαξιών εκτιμάται ότι ξεπερνά τα 100 δισεκατομμύρια.

Πηγή: TA NEA

"Θέλεις να παίξουμε ..σχολείο?"Ενα θεατρικό παιχνίδι

Σήμερα την ώρα της ευέλικτης που είχαμε στο πρόγραμμα,σκέφτηκα ότι θα μπορούσα να την κάνω πιο ..παιχνιδιάρικη!!!Ετσι σκέφτηκα να σας προτείνω να κάνετε εσείς μάθημα..Ήταν ένα παιχνίδι που παίζαμε στις αυλές των σπιτιών όταν ήμουν εγώ μικρή..Παίζαμε " δάσκαλοι και μαθητές" χρησιμοποιώντας ότι είχαμε πρόχειρο γύρω μας για να κάνουμε την "τάξη μας"..
Σας έδωσα λοιπόν την ευκαιρία να μπείτε στη δική μου θέση ,όχι όμως μέσα στις αυλές αλλά σε πραγματικές συνθήκες..Αποφάσισα ότι θα ήταν καλό να διδάξετε εσείς ένα κεφάλαιο από όποιο μάθημα επιλέξετε..ΚΑΙ ΔΕΧΤΗΚΑΤΕ..
Χωρισμένοι σε ομάδες αποφασίσατε το μάθημα που θα διδάξετε και αρχίσατε να ψάχνετε το κεφάλαιο και όταν το βρήκατε αρχίσατε να οργανώνετε τη διδασκαλία του..Σας είχε πιάσει τέτοια μανία δημιουργίας που ούτε και γω το περίμενα..Διαβάζατε το μάθημα,σημειώνατε ,βγάζατε τα επουσιώδη και κρατούσατε τα σημαντικά του μαθήματος ,οργανώνατε τις ερωτήσεις σας και ανκάτι δεν σας άρεσε το ξανακάνατε απο την αρχή..Τέτοιος πυρετός!!Το μάθημα άρχισε να παίρνει μορφή στις ομάδες σας..Το σχεδιάζατε στο χαρτί ,ψάχνατε να βρείτε τρόπο να ξεκινήσετε την παράδοση του κεφαλαίου,τι θα πείτε κλπ..Καί κάποια στιγμή τελειώσατε..Η πρώτη ομάδα είχε παρει ΦΥΣΙΚΗ το μάθημα για τα μικρόβια και τους Ιούς..Και ξεκίνησε το μάθημα όπως κάνετε μαζί μου..Με ερωτήσεις και απαντήσεις που γίνονταν από την ομάδα διδασκαλίας προς εσάς αλλά και απο εσάς προς αυτούς ενώ εγώ παρέμενα εκεί και παρέμβαινα μόνο όπου χρειάζόταν και αυτό για να δώσω πληροφορίες ή να απαντήσω σε ερωτήσεις που δεν μπορούσαν να απαντήσουν οι "δάσκαλοί σας" .Και στο τέλος του "μαθήματος" μοιράστηκαν φωτοτυπίες με ερωτήσεις,που στην αρχή-πριν αρχίσει το θεατρικό παιχνίδι-είχαμε πει ότι θα ήταν για "τεστ" στο σχολείο αλλά απαιτούσε να έχετε ήδη μάθει το μάθημα ,οπότε επειδή αυτό ήταν αδύνατο, τα πήρατε σαν ερωτήσεις για το σπίτι..Η πρώτη ομάδα,του Σωτήρη, της Μαρίας,του Γιώργου,της Μαργαρίτας, ΤΑ ΚΑΤΆΦΕΡΑΝ..΄Εκαναν το μάθημα και μάλιστα τολμώ να πω ,ότι τα πηγαν πολλλλύ καλά οι ίδιοι αλλά και ότι πέτυχαν οι στόχοι που ήθελα να πετύχω..Ελπίζω ,αν και είμαι σίγουρη πια ,ότι το ίδιο καλά θα τα καταφέρετε και οι υπόλοιπες ομάδες γιατί είδα τι κάνατε..
Λοιπόν ,πάμε να δούμε τι καταφέρατε σήμερα χωρίς να το ξέρετε?Όμως μάλλον όχι..Θα παρουσιάσουν και οι άλλες ομαδες και θα μάθετε το αποτέλεσμα στο τέλος ή καλύτερα θα μου πείτε εσείς γιατί το έκανα και τι καταφέρατε..Πάντως να ξέρετε, μου αποδείξατε για άλλη μια φορά ,πως όταν συνεργάζεστε τα καταφέρνετε πολύ καλά και θέλω να σας συγχαρώ για αυτο..
Καλή συνέχεια και καλό..μάθημα και στις υπόλοιπες ομάδες αύριο παιδιά..Κοιτάξτε να με εκπλήξετε..

H παρέα μας μεγαλώνει..

Με χαρά μάθαμε ότι στην παρέα μας,προστέθηκε ακόμα μία σχολική τάξη η οποία μας έχει προσθέσει στους φίλους της(παιδιά το blog της τάξης το έχουμε ήδη στα ιστολόγια που διαβάζουμε και είναι το"Πέμπτη.. και καλύτεροι"..Ευχαριστούμε τους μαθητές και το δάσκαλο της Ε τάξης του 9ου Δημοτικού σχολείου Κέρκυρας για την τιμή που μας έκαναν..Αντευχόμαστε και σε σας καλή συνέχεια και καλή πρόοδο..Χαρά μας να σας διαβάζουμε και να μαθαίνουμε τα νέα σας ..

Ιστορία:Η πορεία προς τη μεγάλη στιγμή του 1821

Ξέρω ότι σαςδυσκολεύει η Ιστορία..Γι αυτό προσπαθώ μέσα και έξω απο την τάξη να την κάνω πιο ευκολη..όταν έχετε χρόνο δες τε αυτό το ντοκυμαντέρ το οποίο είναι δραματοποιημένο ..Θα σας βοηθήσει να καταλάβετε πολλά για την επανάσταση των Ελλήνων το 1821

Σχόλια παρατηρήσεις και απόψεις

Αρτεμή μου όντως αυτός το έγραψε και ναι είναι πολύ καλές οι φωτογραφίες..Ελπίζω να σας άρεσε που τις έκανα βιντεάκι..

Ειρήνη μου διαβασε προσεκτικά....Ανοίγεις τα προγράμματα των windows(ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΠΑΤΆς ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΙ ΤΟ ΠΑΡΆΘΥΡΟ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΧΕΙς ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΟΥ..Ψάχνεις να βρεις που λέει "ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΛΕΓΧΟΥ"Κάνεις κλικ..Μετά πας εκεί που λέει "γλώσσα ώρα και περιοχή" ανοιγει πάλι παράθυρο και κάνεις κλίκ εκεί που λέει "γλώσσα και περιοχή"..Σου ανοίγει ένα μικρό παράθυρο..Επάνω σε ένα κουτάκι γράφει "μορφή" ΠΑΤΑΣ επάνω και ψάχνεις ελληνικά..Μετά αφου βρεις τη γλώσσα τη σημαδεύεις με το ποντίκι κλικάρεις επάνω και μετά κατεβαίνεις κάτω και πατάς το κουτάκι που λέει "OK"..Ετσι θα βάλεις τα Ελληνικά ξανά στον υπολογιστή σου..


Λίλα μου μη φοβάσαι τίποτα..Α και θυμησέ μου αύριο να σου δέιξω κάτι..
Παναγιώτη θα σου δείξω αυριο πως κατεβάζουμετο open office στον υπολογιστή μας..


Και τώρα να πω και κάτι..Ξέρω ότι ζαλιστήκατε σήμερα με τόση γραμματική-συντακτικό..Ηταν λογικό..Αλλα τα ξέρατε..Απλά να τα φρεσκάρουμε έπρεπε και τα κάναμε το ένα πίσω απο το άλλο..Το αποτέλεσμα της κούρασής σας σήμερα θα έιναι ότι σύντομα θα δείτε πόσο καλύτερα θα γράφετε αφηγήσεις, ιστορίες ή θα εκφράζεστε κλπ.Βλέπετε τα είδη των προτάσεων(κύριες και δευτερεύουσες)είναι απαραίτητες για την παραγωγή ενός καλου κειμένου γραπτού ή προφορικού και είναι απαραίτητο να ξέρουμε πότε και γιατί τις χρησιμοποιούμε..
Μη μου στεναχωριέστε και μη μου αγχώνεστε..Πάντα η αρχή είναι δύσκολη..Εχουμε άλλους 7 μηνες για να εξασκηθείτε και σας υπόσχομαι ότι στο τέλος θα πετάτε και θα λέτε να γράφουμε πιο συχνά..

Απόψεις παρατηρήσεις και σχόλια

1.Το πρόβλημα της χωρητικότητας λύθηκε παιδιά.
2.ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ θα πρέπει να πεις στον μπαμπά να στο κατεβάσει απο το INTERNET..Δεν υπάρχουν όλα τα προγράμματα στον υπολογιστή μας.

3η Δεκεμβρίου..Παγκόσμια Ημέρα παιδιών με ειδικές ικανότητες

Σήμερα είναι μια μέρα που πρέπει να θυμόμαστε για να μας αφυπνίζει και να σκεφτόμαστε ότι γύρω μας υπάρχουν παιδιά που είναι διαφορετικά αλλά δεν παύει να είναι παιδιά..Θέλω να σας πω ότι κάνετε όχι μόνο εμένα περήφανη μα ακόμα περισσότερο κάνετε τη μητέρα του,γιατί νιώθει ότι το παιδί της βρίσκεται ασφαλές και περιβάλλεται με αγάπη μέσα σε μια τάξη που τον φροντίζουν όλοι σοι συμμαθητές του και του συμπαραστέκονται..Σας ευχαριστώ και είμαι σίγουρη ότι αυτή η συνύπαρξη ,σας εχει ευαισθητοποιήσει και μεγαλώνοντας θα ξέρετε καλά τι πρέπει να κάνετε για να στηρίξετε σαν φίλοι πια τον Κωνσταντίνο μας και όχι μόνο αυτόν..

Αποκτήσαμε ένα καινούργιοο φίλο

Παιδιά απο χτες στην παρέα μας προστέθηκε ένας καινούριος φίλος..Ενα blog "Περί ανέμων υδάτων και Σχολείου"το οποίο χειρίζεται ο κύριος Πέτρος Σαμούχος ,επίσης δάσκαλος της ΣΤ..
Ας τον καλωσορίσουμε στη μικρή μας αυλή και ας ας του ευχηθούμε καλή συνέχεια στο έργο του και καλή πρόοδο στους μαθητές του..

Το Blog θα ειναι υπό επιδιόρθωση

Παιδιά επειδή αντιμετωπίζουμε πρόβλημα χώρου με τις αναρτήσεις και τα βιντεάκια προσπαθώ να βρω τρόπο να μεγαλώσω τη χωρητικότητα..Αν δεν απαντάω λοιπόν στα σχόλια σας εγκαιρα σήμερα μη στενοχωρεθείτε..Δεν σας εγκατέλειψα..Λίγη υπομονή θα κάνετε για σήμερα τουλάχιστον..

H σημερινή μας εκδρομή στην Κοζάνη στο Μουσείο Λαογραφίας,Ιστορίας και Φυσικής Ιστορίας(σχόλια μαθητών)..

"Περάσαμε υπέροχα..Αν είχαμε και άλλο χρόνο θα θελα να μείνουμε κι άλλο!!!Να το ξανακάνουμε!!!"

"κυρία ηταν η καλύτερη εκδρομή.
και μάθαμε και διασκεδάσαμε,τραγουδήσαμε και μάλλον σπάσαμε τα νεύρα του οδηγού.. αλλά δεν πειράζει,να το ξανακάνουμε
ΜΑΡΙΑ Π."


(Eιρήνη μου απλά κάποιος άλλαξε τη γλώσσα..Πάνε εκεί που λέει τη γλώσσα που χρησιμοποιείς στην μπάρα (πάνω ή κατω όπου έχετε τα εικονίδια για γρήγορα ανοιγμα) ,κάνε κλικ και βάλε Ελληνικά ή πάτα ALT +SHIFT ταυτόχρονα)Καμία σχέση με τα σχόλια της εκδρομής παιδια αλλά πάντα έχουμε και αναπάντεχα..

Λιγο πριν την επίσκεψη στο Λαογραφικό μουσείο Κοζάνης

 Παιδιά αυριο θα πάμε στο Λαογραφικό μουσείο..Είχα ετοιμάσει υλικό να σας δείξω αλλά να οι σύνδεσμοι από τη μια ,να απο την άλλη οι δευτερεύουσες προτάσεις,να οι βουλητικές ,να η φυσική με την αναπνοή και η ιστορία των δασκάλων του Γένους ,που να βρεθεί χρόνος..Παμε λοιπόν να δουμε μερικές πληροφορίες και να παρακολουθήσουμε ενα μικρό βίντεο από εκεί ώστε να 'μαστε ετοιμοι για αύριο..
Να πω και κάτι..Στο κειμενάκι που έγραψα έχω δευτερεύουσες προτάσεις,,Τι θα λεγατε να τις βρείτε?Καλά μη φωνάζετε σας άκουσα μέχρι εδώ..Εντάξει ,υποχωρώ και παίρνω πίσω την πρόταση..Διαβαστε το κείμενο και δες τε το βιντεο και τα λέμε αυριο στο λεωφορείο..



 Το Μουσείο είναι δημιούργημα του Συνδέσμου Γραμμάτων και Τεχνών Ν. Κοζάνης.

Η πρώτη Ιστορική-λαογραφική συλλογή ιδρύθηκε στα τέλη του 1968 με αρχές του 1969 και εγκαταστάθηκε περιοδικά σε διάφορα μισθωμένα μικρά καταστήματα της πόλης. Από το 1975 έως το 1984 εγκαταστάθηκε σε κτίριο της Φιλόπτωχου Αδελφότητας Κυριών Κοζάνης. Το 1979, ιδρύθηκε το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας στο προαναφερθέν κτίριο. Σ' αυτή την πρώτη έκθεση το ιστορικό τμήμα περιελάμβανε όλη την ιστορική πορεία της Κοζάνης. Παράλληλα συγκροτήθηκε η Λαογραφική συλλογή στην οποία εκτίθονταν τα εξής θέματα: παραδοσιακές ασχολίες πρωτογενούς παραγωγής, εργαστήρια και επαγγέλματα, πνευματικός και κοινωνικός βίος, οικογενειακή ζωή. Οι παραπάνω συλλογές μεταστεγάστηκαν τέσσερις φορές σε διάφορα μισθωμένα, αλλά ακατάλληλα κτίρια. Τη Διοίκηση του Συνδέσμου απασχολούσε πάντα το πρόβλημα της μόνιμης στέγασης των συλλογών, σε ιδιόκτητο οίκημα. Κατά τα έτη 1980-1983 ανεγέρθη το κτίριο, στο οποίο στεγάζεται σήμερα το Μουσείο. Το έτος 1993 αναγέρθηκε, για να στεγάσει την νέα πτέρυγα του Μουσείου, νέο τετραώροφο κτίριο, κατ' επέκταση του πρώτου.

Το Ιστορικό-Λαογραφικό και Φυσικής Ιστορίας Μουσείο ανήκει στην κατηγορία των Ιστορικών-Λαογραφικών Μουσείων. Βρίσκεται στο κέντρο της πόλης. Περιλαμβάνει τις εξής θεματικές κατηγορίες: Έκθεση Φυσικής Ιστορίας (από την Παλαιολιθική εποχή μέχρι και τους νεότερους χρόνους), Αρχαιολογική- Βυζαντινή έκθεση (από το 7000 π.Χ. έως 1453 μ.Χ.), Ιστορική έκθεση (από το 1453 έως 1944), Λαογραφική έκθεση, που θεωρείται και η σημαντικότερη, (από το 1640 έως 1960), Πινακοθήκη νεότερων χρόνων, Συλλογή γραμματοσήμων (1861-2004) και Συλλογή ραδιοφώνων (1930-1960).

Στόχος της ίδρυσης του Μουσείου ήταν η διάσωση της πολιτιστικής κληρονομιάς του τόπου μέσω της καταγραφής και περισυλλογής των αντικειμένων, με απώτερο σκοπό την εκπαίδευση και την επιμόρφωση των επισκεπτών.

Εμπνευστής, οραματιστής και δημιουργός του Ιστορικού-Λαογραφικού & Φ. Ιστορίας Μουσείου Ν. Κοζάνης και του Μουσείου Μακεδονικού Αγώνα στο Μπούρινο ήταν ο Δάσκαλος Κωνσταντίνος Ε. Σιαμπανόπουλος ο οποίος αφιέρωσε όλη τη ζωή του στη διάσωση, περισυλλογή, προβολή του πολιτισμού και της παράδοσης του τόπου μας.