Σάββατο
ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ
ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΣΑΣ ΠΑΙΔΙΑ ΜΟΥ..Η ΝΕΑ ΧΡΟΝΙΑ ΝΑ ΦΕΡΕΙ ΧΑΜΟΓΕΛΑ ,ΠΟΛΛΛΛΛΛΛΕΣ ΠΟΛΛΛΛΛΕΣ ΧΑΡΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΥΧΙΕΣ..ΝΑ ΦΕΡΕΙ ΜΑΖΙ ΤΟΥ ΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑ ΕΛΠΙΔΑ ΚΑΙ ΟΝΕΙΡΑ ΚΑΙ ΝΑ ΧΑΡΙΖΕΙ ΠΑΝΤΑ ΕΥΤΥΧΙΑ ΣΕ ΣΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΑΣ....
Μεγας Αλέξανδρος(cartoon)
Η πασίγνωστη σε όλους τους Έλληνες ιστορία του Μεγάλου Αλεξάνδρου, ζωντανεύει στη μεγάλη οθόνη σε κινούμενα σχέδια. Παρακολουθήστε τη ζωή του από τα παιδικά του χρόνια, που ως πρίγκιπας της Μακεδονίας και εμπνευσμένος από τον μέντορά του Αριστοτέλη, προσπαθεί να γίνει σαν το πρότυπό του, το μυθικό Αχιλλέα. Μετά τον βίαιο θάνατο του πατέρα του, του βασιλιά Φιλίππου, από τον Δαρείο, ακολουθήστε τον Αλέξανδρο στην πορεία του για την κατάκτηση του κόσμου...
Η παραγωγή είναι Ιταλοϊαπωνική & η σκηνοθεσία από Ιάπωνα.
Βέβαια και δω έχει γίνει παραποίηση της ιστορίας όπως εχουν κανει στον ΗΡΑΚΛΉ ,Θησέα κλπ
Η παραγωγή είναι Ιταλοϊαπωνική & η σκηνοθεσία από Ιάπωνα.
Βέβαια και δω έχει γίνει παραποίηση της ιστορίας όπως εχουν κανει στον ΗΡΑΚΛΉ ,Θησέα κλπ
Αστερίξ και οι 12 άθλοι
Για να περάσει ευχάριστα η ώρα μέχρι το ρολόι να χτυπησει 12 και έρθει ο καινούριος χρονος, τι θα λέγατε για μια ταινιούλα κινουμένων σχεδίων με τον αγαπημένο μου Αστερίξ?(Βέβαια εγώ προτιμώ τον Οβελίξ αλλά μην το πείτε στον Αστερίξ και στενοχωρεθεί)
Παρασκευή
Χωρίς λόγια
Ξέρετε πόσο εύκολο είναι να κάνετε τη δασκάλα σας να δακρύσει κρυφά?Πάρα πολύ εύκολο με όσα μου γράφετε στα σχόλια- τα οποία δεν τα αναρτώ γιατί τα θεωρώ δικό μου κομμάτι και δικό σας και θέλω να είναι το δικό μας κρυφό μυστικό-πολλές φορές ..Όπως σήμερα..Ανοιγοντας το blog και πηγαίνοντας στα σχόλια είχα τόσα συγκινητικά μηνύματα πέρα απο τις ευχές σας ,που με κάνουν ακόμα και τώρα να μην ξέρω με ποιο τρόπο να σας ευχαριστήσω για αυτά.
Διαβάζοντας τα σημερινά μηνύματά σας ,ένιωσα για άλλη μια φορά πως καταλαβαίνετε ότι είμαι δίπλα σας για να βγάλω από μέσα σας την κάθε ικανότητα που κρύβετε και που πολλές φορές δεν ξέρετε ότι έχετε..Ότι καταλαβατε πως δεν είμαι εδώ μόνο για να σας προσφέρω τη γνώση αλλά για να σας βοηθήσω να ενώσετε τα κομμάτια του εαυτού σας και να αποκτήσετε μια ολοκληρωμένη προσωπικότητα..
Δεν θέλω να πω πολλά μέσα απο το blog αλλά θα σας πω αυτά που νιώθω αυτή τη στιγμή όσο πιο περιληπτικά μπορώ..Τα υπόλοιπα θα τα κουβεντιάσουμε στην τάξη όταν επιστρέψουμε..
Να θυμάστε ότι κάθε ένας από σας έχει διαφορετική ιδιοσυγκρασία και ικανότητες και σκοπός μου είναι να σας δείξω τον τρόπο να δείτε και σεις ποιοι είστε και πόσα μπορείτε να καταφέρετε και πάνω από όλα να σας κάνω να πιστέψετε σε σας τους ίδιους..Σας δίνω τη ελευθερία που χρειάζεστε για να αποφασίζετε μόνοι σας ώστε να γίνετε πιο υπεύθυνοι και να στηρίζεστε στη δική σας δύναμη..Το προσπαθησα και το προσπαθώ μέσα στην τάξη..Από το πρώτο μας παιχνίδι με τα μαντήλια μέχρι τη γνωριμία μας μέσα στον κύκλο.
Προσπαθώ να το κάνω δημιουργώντας μια τάξη που διαπνέεται απο αγάπη και καλοσύνη για να νιώθετε εκεί μέσα ασφαλείς και προστατευμένοι χωρίς να διαπνέεστε απο το φόβο της αποτυχίας γιατί για μένα αυτή η λέξη δεν υπάρχει και αυτό είναι κάτι που θέλω να το μάθετε και σεις ..Υπάρχει μόνο το λάθος αλλά μαθαίνετε σιγά σιγά ότι τα λάθη γίνονται για να τα μάθουμε και να τα διορθώνουμε και ότι από ένα λάθος μπορούμε να βγάλουμε κατι θετικό..
Όταν με ρωτάνε λοιπόν ποιο μάθημα αγαπάω και μου αρέσει να διδάσκω, απαντάω ότι δεν είναι το αντικείμενο που έχει σημασία αλλά σημασία έχει το πόσο αγαπάω να διδάσκω ΠΑΙΔΙΑ
Σας ευχαριστώ που με δεχθήκατε και μου αφήσατε χώρο για να μπω στην ψυχή σας και στην καρδιά σας..
Στους μαθητές μου
Η δασκάλα σας
Δευτέρα
Ανεκδοτα από τη Μαρία Π..
Έχει πια σκοτεινιάσει εντελώς. Μικρός :Μπαμπά, εγώ τη νύχτα φοβάμαι! Μπαμπάς: Δεν πρέπει να φοβάσαι! Πρέπει να μάθεις απο τώρα να αντιμετωπίζεις τον κόσμο με θάρρος και γενναιότητα...Γιατί πρέπει να ξέρεις ότι στη ζωή σου, θα σου συμβούν πολλά καλά πράγματα, αλλά και πολλά κακά. Μικρός :Δηλαδή; Μπαμπάς: Ε,να! Εγώ ας πούμε μια μέρα θα πεθάνω και θα μείνεις μόνος σου... Μικρός :Πες μου και τα κακά.
Ο Τοτός κάνει φάρσα σε ένα κρεοπωλείο:
- Κρεοπωλείο "Το Χοιρομέρι". Τι θα θέλατε;
- Έχετε μοσχαρίσια πόδια;
- Ναι.
- Αυτιά προβατίνας;
- Ασφαλώς.
- Κοιλιά γουρουνιού;
- Μα και βέβαια.
- Καλά φίλε πρέπει να μοιάζεις με τέρας! απαντά ο Τοτός.
Πάει ένα κοριτσάκι σχολείο με ένα τεράστιο καρούμπαλο στο κεφάλι ... !
- Μα , πού το χτύπησες το κεφαλάκι σου μικρό μου ; .... ρωτάει ο δάσκαλος.
- Με τσίμπησε μια μύγα .
- Μύγα ;
- ... ναι .... αλλά ευτυχώς τη σκότωσε ο μπαμπάς με το φτυάρι .
Πηγαίνει ο Τοτός στο ψιλικατζίδικο της γειτονιάς του.
- Έχετε παγωτό καρότο;
- Όχι, απαντά ο ψιλικατζής.
Ξαναπάει ο Τοτός την επόμενη μέρα, πάλι τα ίδια. Αυτό συνεχίστηκε για πέντε μέρες μέχρι που ο ψιλικατζής παρήγγειλε παγωτό καρότο.
Πηγαίνει ο Τοτός πάλι.
- Έχετε παγωτό καρότο;
- Ναι, απαντά ο ψιλικατζής.
- Βλακεία δεν είναι;
Λίγο πριν τελειώσει το σχολείο όλη η τάξη έχει βγει φωτογραφία και η δασκάλα προσπαθεί να πείσει τα παιδάκια να αγοράσουν την ομαδική φωτογραφία:
"Σκεφτείτε πόσο ωραίο θα είναι όταν θα έχετε μεγαλώσει και θα βλέπετε την φωτογραφία και θα λέτε: αυτή είναι η Ελένη, είναι γιατρός, αυτός είναι ο Μιχάλης είναι δικηγόρος..."
""και αυτή είναι η δασκάλα, είναι νεκρή!", μια φωνή από το βάθος!
Μαρία Π..
Στη μέση της σχολικής περιόδου ένας πατέρας αποφασίζει να πάει στο
γυμνάσιο να ρωτήσει για την πρόοδο του γιου του. Πρώτα βρίσκει τον
καθηγητή των μαθηματικών.
- Ποιος; ο Τσακμακίδης; του λέει ο καθηγητής - Χάλια αδιόρθωτα. Δευτέρα
γυμνασίου και ακόμη δεν ξέρει πόσο κάνουν ένα και ένα. Απελπισμένος ο
πατέρας, ρωτάει τον καθηγητή της γεωγραφίας.
- Λυπάμαι κύριε, του λέει και αυτός, αλλά ο γιος σας είναι εντελώς
ανεπίδεκτος μαθήσεως. Για να καταλάβετε δεν ξέρει ποια είναι η
πρωτεύουσα της Ελλάδας. Καταστενοχωρημένος ο πατέρας, επιστρέφει στο
σπίτι και μόλις γυρίζει ο γιος του, του λέει:
- Έλα εδώ παιδί μου. Πόσο κάνουν ένα και ένα;
- Τρία, απαντάει αυτός
- Και ποια είναι η πρωτεύουσα της Ελλάδας;
- Η Λάρισα!
- Και αφού τα ξέρεις ρε βλάκα, γιατί δεν τα λες και στο σχολείο;!!!!!!!
Ο Τοτός βλέπει ένα μεθυσμένο ξαπλωμένο στο πεζοδρόμιο και τον ρωτάει...
--- Γιατί πίνεις τόσο κρασί;
--- Για να πνίξω τις στενοχώριες μου.
--- Καλά,......κι αν ξέρουν κολύμπι;...............
Ήταν ο Τοτός με άλλα 2 παιδιά μέσα στο γραφείο του διευθυντή στο σχολείο. Λέει ο διευθυντής:
- Τι έκανες εσύ Γιώργο;
- Πέταξα μια καρέκλα στην καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 2 μέρες αποβολή, του λέει ο διευθυντής.
- Τι έκανες εσύ Κώστα;
- Έβρισα την καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 3 μέρες αποβολή! λέει ο διευθυντής.
- Τι έκανες εσύ Τοτέ;
- Πέταξα το στραγαλάκι στον τοίχο, λέει αυτός.
- Πήγαινε αμέσως στην τάξη, του λέει.
Την άλλη μέρα ήταν πάλι στο γραφείο ο Τότος με αλλά 2 παιδιά. Λέει ο διευθυντής:
- Τι έκανες εσύ Γιώργο;
- Πέταξα μια καρέκλα στην καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 2 μέρες αποβολή, του λέει ο διευθυντής.
- Τι έκανες εσύ Κώστα;
- Έβρισα την καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 3 μέρες αποβολή! λέει ο διευθυντής
- Τι έκανες εσύ Τοτέ;
- Πέταξα το στραγαλάκι στο τοίχο, λέει αυτός.
- Πήγαινε αμέσως στην τάξη, του λέει.
Την άλλη μέρα πάλι ο Τοτός με 2 παιδιά στο γραφείο και ένα παιδί που ήταν με όλο του το σώμα στο γύψο. Ρωτάει ο διευθυντής:
- Τι έκανες εσύ Γιώργο;
- Πέταξα μια καρέκλα στην καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 2 μέρες αποβολή, του λέει ο διευθυντής.
- Τι έκανες εσύ Κώστα;
- Έβρισα την καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 3 μέρες αποβολή!, λέει ο διευθυντής
- Εσύ τι έκανες Τοτέ;
- Πέταξα το στραγαλάκι στον τοίχο κύριε, λέει αυτός.
Και ποιος είναι αυτός που έφερες μαζί σου Τοτέ; ρωτάει ο διευθυντής.
Ο Στραγαλάκης κύριε!
maria p.
Μαράκι μου πολλλλλύ ωραία τα ανέκδοτά σου...Δημοσίευσα αυτά προς το παρόν..Θα αναρτήσω και τα υπόλοιπα αλλά σιγά σιγά και αυτό για να έχουμε ώρες γέλιου που τόσο βοηθάει στο να νιώθουμε όλοι καλύτερα..Καλά να περνάτε κορίτσι μου..Τις ευχές μου σε όλους..
Ο Τοτός κάνει φάρσα σε ένα κρεοπωλείο:
- Κρεοπωλείο "Το Χοιρομέρι". Τι θα θέλατε;
- Έχετε μοσχαρίσια πόδια;
- Ναι.
- Αυτιά προβατίνας;
- Ασφαλώς.
- Κοιλιά γουρουνιού;
- Μα και βέβαια.
- Καλά φίλε πρέπει να μοιάζεις με τέρας! απαντά ο Τοτός.
Πάει ένα κοριτσάκι σχολείο με ένα τεράστιο καρούμπαλο στο κεφάλι ... !
- Μα , πού το χτύπησες το κεφαλάκι σου μικρό μου ; .... ρωτάει ο δάσκαλος.
- Με τσίμπησε μια μύγα .
- Μύγα ;
- ... ναι .... αλλά ευτυχώς τη σκότωσε ο μπαμπάς με το φτυάρι .
Πηγαίνει ο Τοτός στο ψιλικατζίδικο της γειτονιάς του.
- Έχετε παγωτό καρότο;
- Όχι, απαντά ο ψιλικατζής.
Ξαναπάει ο Τοτός την επόμενη μέρα, πάλι τα ίδια. Αυτό συνεχίστηκε για πέντε μέρες μέχρι που ο ψιλικατζής παρήγγειλε παγωτό καρότο.
Πηγαίνει ο Τοτός πάλι.
- Έχετε παγωτό καρότο;
- Ναι, απαντά ο ψιλικατζής.
- Βλακεία δεν είναι;
Λίγο πριν τελειώσει το σχολείο όλη η τάξη έχει βγει φωτογραφία και η δασκάλα προσπαθεί να πείσει τα παιδάκια να αγοράσουν την ομαδική φωτογραφία:
"Σκεφτείτε πόσο ωραίο θα είναι όταν θα έχετε μεγαλώσει και θα βλέπετε την φωτογραφία και θα λέτε: αυτή είναι η Ελένη, είναι γιατρός, αυτός είναι ο Μιχάλης είναι δικηγόρος..."
""και αυτή είναι η δασκάλα, είναι νεκρή!", μια φωνή από το βάθος!
Μαρία Π..
Στη μέση της σχολικής περιόδου ένας πατέρας αποφασίζει να πάει στο
γυμνάσιο να ρωτήσει για την πρόοδο του γιου του. Πρώτα βρίσκει τον
καθηγητή των μαθηματικών.
- Ποιος; ο Τσακμακίδης; του λέει ο καθηγητής - Χάλια αδιόρθωτα. Δευτέρα
γυμνασίου και ακόμη δεν ξέρει πόσο κάνουν ένα και ένα. Απελπισμένος ο
πατέρας, ρωτάει τον καθηγητή της γεωγραφίας.
- Λυπάμαι κύριε, του λέει και αυτός, αλλά ο γιος σας είναι εντελώς
ανεπίδεκτος μαθήσεως. Για να καταλάβετε δεν ξέρει ποια είναι η
πρωτεύουσα της Ελλάδας. Καταστενοχωρημένος ο πατέρας, επιστρέφει στο
σπίτι και μόλις γυρίζει ο γιος του, του λέει:
- Έλα εδώ παιδί μου. Πόσο κάνουν ένα και ένα;
- Τρία, απαντάει αυτός
- Και ποια είναι η πρωτεύουσα της Ελλάδας;
- Η Λάρισα!
- Και αφού τα ξέρεις ρε βλάκα, γιατί δεν τα λες και στο σχολείο;!!!!!!!
Ο Τοτός βλέπει ένα μεθυσμένο ξαπλωμένο στο πεζοδρόμιο και τον ρωτάει...
--- Γιατί πίνεις τόσο κρασί;
--- Για να πνίξω τις στενοχώριες μου.
--- Καλά,......κι αν ξέρουν κολύμπι;...............
Ήταν ο Τοτός με άλλα 2 παιδιά μέσα στο γραφείο του διευθυντή στο σχολείο. Λέει ο διευθυντής:
- Τι έκανες εσύ Γιώργο;
- Πέταξα μια καρέκλα στην καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 2 μέρες αποβολή, του λέει ο διευθυντής.
- Τι έκανες εσύ Κώστα;
- Έβρισα την καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 3 μέρες αποβολή! λέει ο διευθυντής.
- Τι έκανες εσύ Τοτέ;
- Πέταξα το στραγαλάκι στον τοίχο, λέει αυτός.
- Πήγαινε αμέσως στην τάξη, του λέει.
Την άλλη μέρα ήταν πάλι στο γραφείο ο Τότος με αλλά 2 παιδιά. Λέει ο διευθυντής:
- Τι έκανες εσύ Γιώργο;
- Πέταξα μια καρέκλα στην καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 2 μέρες αποβολή, του λέει ο διευθυντής.
- Τι έκανες εσύ Κώστα;
- Έβρισα την καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 3 μέρες αποβολή! λέει ο διευθυντής
- Τι έκανες εσύ Τοτέ;
- Πέταξα το στραγαλάκι στο τοίχο, λέει αυτός.
- Πήγαινε αμέσως στην τάξη, του λέει.
Την άλλη μέρα πάλι ο Τοτός με 2 παιδιά στο γραφείο και ένα παιδί που ήταν με όλο του το σώμα στο γύψο. Ρωτάει ο διευθυντής:
- Τι έκανες εσύ Γιώργο;
- Πέταξα μια καρέκλα στην καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 2 μέρες αποβολή, του λέει ο διευθυντής.
- Τι έκανες εσύ Κώστα;
- Έβρισα την καθηγήτρια, λέει αυτός.
- 3 μέρες αποβολή!, λέει ο διευθυντής
- Εσύ τι έκανες Τοτέ;
- Πέταξα το στραγαλάκι στον τοίχο κύριε, λέει αυτός.
Και ποιος είναι αυτός που έφερες μαζί σου Τοτέ; ρωτάει ο διευθυντής.
Ο Στραγαλάκης κύριε!
maria p.
Μαράκι μου πολλλλλύ ωραία τα ανέκδοτά σου...Δημοσίευσα αυτά προς το παρόν..Θα αναρτήσω και τα υπόλοιπα αλλά σιγά σιγά και αυτό για να έχουμε ώρες γέλιου που τόσο βοηθάει στο να νιώθουμε όλοι καλύτερα..Καλά να περνάτε κορίτσι μου..Τις ευχές μου σε όλους..
Σάββατο
ΕΥΧΕΣ
Αγαπημένοι μου μαθητές εύχομαι σε σας και στους γονείς σας ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ..Να περάσετε όμορφα αυτές τις μέρες και να χαμογελάτε..
Καλό βράδυ
Καλό βράδυ
Τετάρτη
Για αύριο
Παιδιά μη ξεχάσετε το βιτάμ ,την κανέλα,τα μπισκότα και ότι σας ζήτησα....Χωρίς αυτά δεν μπορούμε να κάνουμε τα γλυκά μας!!!
Ρηνάκι,Μαρία θέλω τη συνταγή από τα μελομακάρονα!!!!
Ρηνάκι,Μαρία θέλω τη συνταγή από τα μελομακάρονα!!!!
Hμερήσιο πρόγραμμα
Λοιπόν για αύριο το μαθημα θα ναι δύσκολο..Μη ξεχάσετε τα σύνεργα της....Ζαχαροπλαστικής..Βέβαια δεν ξέρω αν θα βγάλουμε γλυκά πχ τρουφάκια ή κορμό ή ότιδήποτε άλλο αποφασίσουμε να κάνουμε εκείνη τη στιγμή με τα υλικά που θα έχουμε αλλά δεν θα πτοηθούμε.. Σημασία έχει η διασκέδαση και να περάσουμε καλά..
Α σας βάζω και μια δεύτερη συνταγή πολύ πολύ εύκολη για όσους δεν μπορέσουν να μαζέψουν όλα τα υλικά για το άλλο γλυκό και αυτά που δίνω νομίζω τα έχετε όλοι στο σπίτι,αλλά προσοχή στα αυγά όταν θα έρχεστε σχολείο..
ΚΟΡΜΟΣ ΜΕ ΜΑΡΜΕΛΑΔΑ
Υλικά:
Αυγά: 3 μεγάλα
Ζάχαρη: 75 γρ.
Αλεύρι που φουσκώνει μόνο του: 75 γρ.
Βανίλια: 1 κάψουλα
Μαρμέλαδα της αρεσκείας σας: 3/4 κούπας περίπου (να την έχετε μέσα σε ένα μικρό βαζάκι ή μπρέιτε αν δεν έχετε μαρμελάδα και έχετε μερέντα να φέρετε μερέντα)
Ζάχαρη άχνη: λίγη για πασπάλισμα
λαδόκολα
πετσέτα κουζίνας,λεκανιτσα για το ζύμωμα των υλικών
.ταψάκι για να το βάλουμε μέσα ώστε να πάρετε στο σπίτι το γλυκό.
ποδιά για να μη λερωθείτε
και μια ευχή!Να φτάσει ο χρόνος να ψήσουμε όλα τα παντεσπάνια
Οδηγίες:
1. Kοσκινίζετε το αλεύρι. Χτυπάτε τα αυγά με τη ζάχαρη και όταν αναμιχθούν καλά, ρίχνετε σταδιακά και το αλεύρι και τη βανίλια. Βουτυρώνετε ένα ορθογώνιο ταψάκι 20 Χ 30 εκ. περίπου και βάζετε μέσα το μείγμα.
2. Ψήνετε σε προθερμασμένο φούρνο στους 200 βαθμούς για 10 με 12 λεπτά περίπου.
3. Βγάζετε από το φούρνο και αφήνετε λίγο να κρυώσει. Πάνω σε καθαρή βρεγμένη πετσέτα κουζίνας στρώνετε ένα λαδόχαρτο πασπαλισμένο με άχνη ζάχαρη. Τοποθετείτε πάνω το ψημένο μίγμα και το τυλίγετε σφιχτά σε ρολό. Αφήνετε για 7 – 8 λεπτά και μετά ανοίγετε και αφαιρείτε το λαδόχαρτο.
4. Απλώνετε στην εσωτερική πλευρά την μαρμελάδα και ξανατυλίγετε σε ρολό. Αφήνετε να κρυώσει πριν το σερβίρετε.
Όσο για τα υλικά που είπαμε για το άλλο γλυκό,αν δεν έχετε καρύδια στο σπίτι μη βαλετε τους γονείς σας να τρέχουν..Μπορουμε να κάνουμε και χωρίς αυτα..Είπαμε οικονομικά γλυκά και εύκολα.. Και μη ξεχάσετε τις λεκανίτσες για να δουλέψουμε και τα ταψάκια!!!
Τρίτη
"Θέλεις να παίξουμε ..σχολείο?"Ενα θεατρικό παιχνίδι
Λοιπόν ολοκληρώσατε εδώ και μέρες τις παρουσιάσεις σας..Το τι πετυχατε με αυτό σας το εξήγησα αλλά ας το ανακεφαλαιώσω άλλη μια φορά..1.Είδατε πόσο εύκολο είναι να κάνεις περίληψη ενός μαθήματος και να το μάθεις ταυτόχρονα..Δεν δικαιολογείστε πια να λέτε ότι δεν μπορείτε και ότι είναι δύσκολο
2.Μάθατε να κάνετε ερωτήσεις για να δείτε αν κατανοήσατε και πόσο το μάθημα..Το αποδείξατε με τις ερωτήσεις που βάλατε στα φυλλάδια εργασίας
4.Είδατε ότι όταν συνεργάζεστε η μάθηση είναι παιχνίδι και δεν χρειάζεται κόπος γι αυτό αλλά τρόπος
5.Καταλάβατε ότι η δυσκολίες πολλές φορές είναι μέσα στο μυαλό μας και ότι ο φόβος της αποτυχίας είναι αυτός που σταματάει τη μάθηση..
5.Είδατε ότι δεν έιναι και τόσο ευκολο να διδάξει ο δάσκαλος..Πρέπει να είναι γνώστης πολλών αντικειμένων και λεπτομερειών για να στέκεται απέναντί σας και να απαντάει στις ερωτήσεις που του θέτετε..
Ηταν ένα παιχνίδι που σας έδειξε όχι μόνο πόσο εύκολα μπορείτε να μάθετε το μάθημα. αν ξεχωρίζετε τα σημαντικά από τις λεπτομέρειες .αλλά και πόσο σημαντική είναι η δουλειά του δασκάλου και πόσο απαραίτητη είναι η δική σας προσοχή την ώρα που γίνεται το μάθημα..
Απίστευτα και όμως αληθινό!!!
Ενα αεροπλάνο σώζεται από την καταστροφή τη στιγμή της προσγείωσης από ένα.. φορτηγάκι.
Η αυτοθυσία του οδηγού σε μια πράξη που έγινε κάτω απο το πρίσμα να σώσει ανθρώπινες ζωές τον οδήγησαν να μπει στον αεροδιάδρομο του αεροδρομίου και σώσει ενα αεροπλάνο που οι ρόδες του είχαν στραβώσει και ήταν σίγουρο ότι θα υπήρχε πρόσκρουση στο έδαφος και σίγουρα εξατοντάδες τραυματίες..ΑΠΛΑ ΕΝΑ ΜΠΡΑΒΟ ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΙΑ
Η αυτοθυσία του οδηγού σε μια πράξη που έγινε κάτω απο το πρίσμα να σώσει ανθρώπινες ζωές τον οδήγησαν να μπει στον αεροδιάδρομο του αεροδρομίου και σώσει ενα αεροπλάνο που οι ρόδες του είχαν στραβώσει και ήταν σίγουρο ότι θα υπήρχε πρόσκρουση στο έδαφος και σίγουρα εξατοντάδες τραυματίες..ΑΠΛΑ ΕΝΑ ΜΠΡΑΒΟ ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΙΑ
το περιβάλλον και μεις
ο άνθρωπος μπορεί να καταστρέψει τη φύση ,τη"μητέρα γη" που μας συντηρεί και μας φροντίζει στο όνομα της ανάπτυξης και της εκμετάλευσης..Υπάρχουν και θα υπάρχουν άνθρωποι που εναντιώνονται στην αλόγιστη χρήση της δύναμης, του καταναλωτισμου και στην πλεονεξία των ανθρώπων..Αφιερωμένο αυτό το βίντεο σε όλους αυτους που προσπαθησαν να σταματήσουν τη βία ενάντια στη φύση και στον πλανήτη μας..
Κυριακή
Τελευταίες μέρες πριν τις διακοπές(λυπάστε πολύ που θα σταματήσει το σχολείο,το ξέρω :-) )
Οι γιορτές έρχονται,τα χαμόγελα πληθαίνουν(16 μερες είναι αυτές)μαθήματα δεν θα έχετε για τις γιορτές, ούτε εργασίες(αυτό το ξεκαθαρίσαμε εκτός αν θέλετε να σας βάλω οπότε είμαι εδώ να το διαπραγματευτώ..Θέλετε?)και φυσικά όλοι ετοιμάζονται για τη Γεννηση του Θεανθρώπου..Λοιπόν πάμε να δουμε τι θέλω από σας
1.Θελω να γράψετε τι εύχεστε για τον κόσμο και τους δικούς σας ανθρώπους
2.Να πάρετε μπισκότα, καρύδια ,κανέλα ,γαρύφαλο κακάο κλπ και να ετοιμαστείτε για το "τεστ ζαροπλαστικής "την Τετάρτη..Θα ναι -ευτυχώς-δύσκολα μη διασκεδαστικό και φυσικά επώδυνο για τους... κοιλιακούς μυς σας, αφού το γέλιο θα είναι σε μεγάλη ποσότητα..Α! εδώ να σας πω ότι κατά την προετοιμασία χρειάζεται και το απαραίτητο ένδυμα: ποδιές κουζίνας ..Μη λερωθούμε κιόλας
3.Να φέρετε ότι είπαμε για τις κάρτες..Μη ξεχνάτε ότι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ό,τι υλικό θέλετε αρκεί η κάρτα που θα κάνετε να 'ναι Χριστουγεννιάτικη
4.Είναι μέρες μαγείας τα Χριστούγεννα..Κλειστε λοιπόν τα μάτια και κάντε μια ευχή..Απ την καρδούλα σας και την ψυχή σας..Να 'στε σίγουρα ότι αυτή κάποτε θα πραγματοποιηθεί..Γιατί σ αυτές τις μέρες που έρχονται, όλα μπορούν να συμβούν..
Τετάρτη
Είχε προβλεφθεί το ναυάγιο του Τιτανικού;
Η ιστορία του βιβλίου αναφέρεται σε ένα υπερωκεάνιο που ονομάζεται «Τιτάν». Χαρακτηρίζεται ως το μεγαλύτερο δημιούργημα του ανθρώπου και πρακτικά αδύνατο να βυθιστεί… Η κατασκευή του περιελάμβανε 19 στεγανά. Ακόμη και 9 από αυτά να γέμιζαν με νερό, το πλοίο θα μπορούσε να συνεχίσει να πλέει. Απόλυτα σίγουροι για το δημιούργημά τους οι κατασκευαστές προέβλεψαν χώρο για 24 μόνο σωστικές λέμβους, αρκετές για να χωρέσουν 500 από τους 3000 επιβάτες! Αργότερα στο βιβλίο, μια ήρεμη απριλιάτικη νύχτα, ο Τιτάνας συγκρούεται με ένα παγόβουνο στο Βόρειο Ατλαντικό και βυθίζεται στο παρθενικό του ταξίδι! Μόνο 13 επιβάτες επέζησαν από το ναυάγιο.
Το 1912 ο Τιτανικός θεωρείται επίσης ένα αβύθιστο θαύμα, χτισμένο πάνω σε 19 στεγανά. Ακόμη και 9 από αυτά να γεμίσουν νερό δεν είναι αρκετά για να βυθιστεί. Μόνο 20 σωστικές λέμβοι περιλαμβάνονται στον εξοπλισμό. Βυθίζεται τη νύχτα της 14ης Απριλίου, σωστά μαντέψατε, στο Βόρειο Ατλαντικό μετά από σύγκρουση με παγόβουνο.
Μετά το πραγματικό ναυάγιο του Τιτανικού, ο Ρόμπερτσον ξανατύπωσε το βιβλίο του, με τίτλο «Το ναυάγιο του Τιτάνα» με κάποιες μικρές αλλαγές…
Οι συμπτώσεις είναι κάτι παραπάνω από εντυπωσιακές!
Δευτέρα
και για να διασκεδάσουμε λίγο μεχρι τα Χριστούγεννα...
Αχ πως τα περιμένουμε τα Χριστουγεννα μικροί και μεγάλοι
Τετάρτη
Προς τους γονείς των μαθητών μου ,
Θέλω για άλλη μια φορά να σας ευχαριστήσω για τη στήριξη και συμπαράστασή σας αλλά και για την προθυμία σας να με βοηθήσετε σε ό,τι χρειαζόμαστε εγώ και οι μαθητές μου..
Προσπαθώ να κάνω ότι μπορώ για να είναι η τάξη μου πολυχώρος εκπαίδευσης όπου τα παιδια μαθαίνουν όχι μόνο το "πως"της γνώσης αλλά μαθαίνουν και εκπαιδεύονται ταυτόχρονα - με παιγνιώδεις πολλές φορές τρόπους- να αναπτύσουν δεξιότητες και ικανότητες που πολλές φορές ούτε τα ίδια γνωρίζουν ότι έχουν.. Είναι πολύ σημαντικό για μένα αλλά και για τα παιδια το ότι σας έχω δίπλα μου σε κάθε προσπάθεια αρωγούς και όχι επικριτές,συμπαραστάτες και όχι αμέτοχους..
Και πάλι σας ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια και την ενθάρρυνσή σας για τη συνέχιση του blog μας και να είστε σίγουροι πως όταν χρειαστώ τη βοήθειά σας θα σας τη ζητήσω..
Και κάτι ακόμα..Την επόμενη βδομάδα θα γίνει συγκέντρωση γονέων.Θα σας ενημερώσω όχι μόνο πάνω στις επιδόσεις των παιδιών,αλλά και για το τι θα κάνουμε στο δευτερο τρίμηνο καθώς και για το πως λειτουργούμε -για όσους δεν γνωρίζουνε ήδη -το blog..
Η παρουσία σας είναι απαραίτητη και σημαντική..
Προσπαθώ να κάνω ότι μπορώ για να είναι η τάξη μου πολυχώρος εκπαίδευσης όπου τα παιδια μαθαίνουν όχι μόνο το "πως"της γνώσης αλλά μαθαίνουν και εκπαιδεύονται ταυτόχρονα - με παιγνιώδεις πολλές φορές τρόπους- να αναπτύσουν δεξιότητες και ικανότητες που πολλές φορές ούτε τα ίδια γνωρίζουν ότι έχουν.. Είναι πολύ σημαντικό για μένα αλλά και για τα παιδια το ότι σας έχω δίπλα μου σε κάθε προσπάθεια αρωγούς και όχι επικριτές,συμπαραστάτες και όχι αμέτοχους..
Και πάλι σας ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια και την ενθάρρυνσή σας για τη συνέχιση του blog μας και να είστε σίγουροι πως όταν χρειαστώ τη βοήθειά σας θα σας τη ζητήσω..
Και κάτι ακόμα..Την επόμενη βδομάδα θα γίνει συγκέντρωση γονέων.Θα σας ενημερώσω όχι μόνο πάνω στις επιδόσεις των παιδιών,αλλά και για το τι θα κάνουμε στο δευτερο τρίμηνο καθώς και για το πως λειτουργούμε -για όσους δεν γνωρίζουνε ήδη -το blog..
Η παρουσία σας είναι απαραίτητη και σημαντική..
Τρίτη
Βρέθηκε "όμοιος" πλανήτης με τη γη
Τον «δίδυμο» πλανήτη της Γης εντόπισαν επιστήμονες της NASA. Πρόκειται για τον πλανήτη Kepler -22b, ο οποίος, σύμφωνα με τους ειδικούς, έχει τις περισσότερες πιθανότητες από οποιονδήποτε άλλον έχει βρεθεί, έως σήμερα, να διαθέτει ζωή.
Ο Kepler -22b είναι ένας πλανήτης με ακτίνα 2.4 φορές μεγαλύτερη από αυτή της Γης.
Βρίσκεται εντός της λεγόμενης «φιλόξενης ζώνης», δηλαδή της περιοχής όπου η απόσταση από το μητρικό άστρο είναι τέτοια που επιτρέπει την ύπαρξη νερού σε υγρή μορφή, παράγοντας που θεωρείται κρίσιμος για την ανάπτυξη και τη συντήρηση της ζωής.
Ο Kepler -22b βρίσκεται σχεδόν στην ίδια απόσταση με το μητρικό του άστρο με εκείνη που έχει η Γη από τον Ήλιο. Ολοκληρώνει μια πλήρη περιστροφή γύρω από το μητρικό άστρο του σε περίπου 290 μέρες.
Οι επιστήμονες εκτιμούν ότι η θερμοκρασία του είναι ιδανική για την παρουσία ζωής αφού κυμαίνεται γύρω στους 22 βαθμούς Κελσίου. Προς το παρόν δεν έχει εξακριβωθεί αν πρόκειται για βραχώδη ή αέριο πλανήτη.
Αν ο Kepler -22b είναι βραχώδης οι πιθανότητες για την ύπαρξη ζωής πολλαπλασιάζονται.
Την ανακάλυψη έκανε η ομάδα των επιστημόνων που ελέγχει το διαστημικό τηλεσκόπιο Kepler. Εντόπισαν τον Kepler -22b πριν από ακριβώς έναν χρόνο αλλά προτίμησαν να τον μελετήσουν καλύτερα και να προχωρήσουν στην ανακοίνωση όταν θα είχαν περισσότερα στοιχεία για εκείνον.
«Μας χαμογέλασε η τύχη εντοπίζοντας τον Kepler -22b. Το τηλεσκόπιο εντόπισε τα ίχνη του πλανήτη τρεις μόλις μέρες μετά την έναρξη της λειτουργίας του αλλά χρειαστήκαμε 16 μήνες για να επιβεβαιώσουμε την ύπαρξή του» δήλωσε ο Ουίλιαμ Μπορούκι, επικεφαλής της ερευνητικής ομάδας του Kepler.
Ο πλανήτης βρίσκεται σε απόσταση 600 ετών φωτός, στην κατεύθυνση του αστερισμού του Κύκνου.
Το διαστημικό τηλεσκόπιο Kepler έχει ως αποστολή την αναζήτηση πλανητών και ειδικά εκείνων με συνθήκες ευνοϊκές για την ανάπτυξη ζωής.
Μέχρι στιγμής έχει υποδείξει περισσότερα από χίλια σημεία του διαστήματος στα οποία υπάρχουν αυξημένες πιθανότητες να βρίσκεται ένας πλανήτης με αυτά τα χαρακτηριστικά.
Οι επιστήμονες, χρησιμοποιώντας επίγεια και διαστημικά τηλεσκόπια, παρατηρούν αυτά τα σημεία για να εντοπίσουν κάθε «υποψήφιο» πλανήτη.
Τα στοιχεία που μεταδίδει το Kepler είναι άκρως εντυπωσιακά και ανατρέπουν τα όσα γνωρίζαμε για το σύμπαν μέχρι σήμερα.
Σύμφωνα με τους ειδικούς της NASA που μελετούν τα δεδομένα που έχει στείλει το Kepler, ο γαλαξίας μας διαθέτει τουλάχιστον 50 δισεκατομμύρια πλανήτες, αριθμό πολύ μεγαλύτερο από αυτόν που οι επιστήμονες πίστευαν μέχρι σήμερα.
Από αυτούς τους 50 δισ. πλανήτες, υπολογίζεται ότι τα 500 εκατομμύρια βρίσκονται στις «φιλόξενες ζώνες.
Όπως είναι ευνόητο το Kepler ενισχύει τα μέγιστα την άποψη ότι η ύπαρξη ζωής σε άλλους κόσμους πρέπει να θεωρείται δεδομένη αν αναλογιστούμε ότι ο αριθμός των γαλαξιών εκτιμάται ότι ξεπερνά τα 100 δισεκατομμύρια.
Πηγή: TA NEA
"Θέλεις να παίξουμε ..σχολείο?"Ενα θεατρικό παιχνίδι
Σήμερα την ώρα της ευέλικτης που είχαμε στο πρόγραμμα,σκέφτηκα ότι θα μπορούσα να την κάνω πιο ..παιχνιδιάρικη!!!Ετσι σκέφτηκα να σας προτείνω να κάνετε εσείς μάθημα..Ήταν ένα παιχνίδι που παίζαμε στις αυλές των σπιτιών όταν ήμουν εγώ μικρή..Παίζαμε " δάσκαλοι και μαθητές" χρησιμοποιώντας ότι είχαμε πρόχειρο γύρω μας για να κάνουμε την "τάξη μας"..
Σας έδωσα λοιπόν την ευκαιρία να μπείτε στη δική μου θέση ,όχι όμως μέσα στις αυλές αλλά σε πραγματικές συνθήκες..Αποφάσισα ότι θα ήταν καλό να διδάξετε εσείς ένα κεφάλαιο από όποιο μάθημα επιλέξετε..ΚΑΙ ΔΕΧΤΗΚΑΤΕ..
Χωρισμένοι σε ομάδες αποφασίσατε το μάθημα που θα διδάξετε και αρχίσατε να ψάχνετε το κεφάλαιο και όταν το βρήκατε αρχίσατε να οργανώνετε τη διδασκαλία του..Σας είχε πιάσει τέτοια μανία δημιουργίας που ούτε και γω το περίμενα..Διαβάζατε το μάθημα,σημειώνατε ,βγάζατε τα επουσιώδη και κρατούσατε τα σημαντικά του μαθήματος ,οργανώνατε τις ερωτήσεις σας και ανκάτι δεν σας άρεσε το ξανακάνατε απο την αρχή..Τέτοιος πυρετός!!Το μάθημα άρχισε να παίρνει μορφή στις ομάδες σας..Το σχεδιάζατε στο χαρτί ,ψάχνατε να βρείτε τρόπο να ξεκινήσετε την παράδοση του κεφαλαίου,τι θα πείτε κλπ..Καί κάποια στιγμή τελειώσατε..Η πρώτη ομάδα είχε παρει ΦΥΣΙΚΗ το μάθημα για τα μικρόβια και τους Ιούς..Και ξεκίνησε το μάθημα όπως κάνετε μαζί μου..Με ερωτήσεις και απαντήσεις που γίνονταν από την ομάδα διδασκαλίας προς εσάς αλλά και απο εσάς προς αυτούς ενώ εγώ παρέμενα εκεί και παρέμβαινα μόνο όπου χρειάζόταν και αυτό για να δώσω πληροφορίες ή να απαντήσω σε ερωτήσεις που δεν μπορούσαν να απαντήσουν οι "δάσκαλοί σας" .Και στο τέλος του "μαθήματος" μοιράστηκαν φωτοτυπίες με ερωτήσεις,που στην αρχή-πριν αρχίσει το θεατρικό παιχνίδι-είχαμε πει ότι θα ήταν για "τεστ" στο σχολείο αλλά απαιτούσε να έχετε ήδη μάθει το μάθημα ,οπότε επειδή αυτό ήταν αδύνατο, τα πήρατε σαν ερωτήσεις για το σπίτι..Η πρώτη ομάδα,του Σωτήρη, της Μαρίας,του Γιώργου,της Μαργαρίτας, ΤΑ ΚΑΤΆΦΕΡΑΝ..΄Εκαναν το μάθημα και μάλιστα τολμώ να πω ,ότι τα πηγαν πολλλλύ καλά οι ίδιοι αλλά και ότι πέτυχαν οι στόχοι που ήθελα να πετύχω..Ελπίζω ,αν και είμαι σίγουρη πια ,ότι το ίδιο καλά θα τα καταφέρετε και οι υπόλοιπες ομάδες γιατί είδα τι κάνατε..
Λοιπόν ,πάμε να δούμε τι καταφέρατε σήμερα χωρίς να το ξέρετε?Όμως μάλλον όχι..Θα παρουσιάσουν και οι άλλες ομαδες και θα μάθετε το αποτέλεσμα στο τέλος ή καλύτερα θα μου πείτε εσείς γιατί το έκανα και τι καταφέρατε..Πάντως να ξέρετε, μου αποδείξατε για άλλη μια φορά ,πως όταν συνεργάζεστε τα καταφέρνετε πολύ καλά και θέλω να σας συγχαρώ για αυτο..
Καλή συνέχεια και καλό..μάθημα και στις υπόλοιπες ομάδες αύριο παιδιά..Κοιτάξτε να με εκπλήξετε..
Σας έδωσα λοιπόν την ευκαιρία να μπείτε στη δική μου θέση ,όχι όμως μέσα στις αυλές αλλά σε πραγματικές συνθήκες..Αποφάσισα ότι θα ήταν καλό να διδάξετε εσείς ένα κεφάλαιο από όποιο μάθημα επιλέξετε..ΚΑΙ ΔΕΧΤΗΚΑΤΕ..
Χωρισμένοι σε ομάδες αποφασίσατε το μάθημα που θα διδάξετε και αρχίσατε να ψάχνετε το κεφάλαιο και όταν το βρήκατε αρχίσατε να οργανώνετε τη διδασκαλία του..Σας είχε πιάσει τέτοια μανία δημιουργίας που ούτε και γω το περίμενα..Διαβάζατε το μάθημα,σημειώνατε ,βγάζατε τα επουσιώδη και κρατούσατε τα σημαντικά του μαθήματος ,οργανώνατε τις ερωτήσεις σας και ανκάτι δεν σας άρεσε το ξανακάνατε απο την αρχή..Τέτοιος πυρετός!!Το μάθημα άρχισε να παίρνει μορφή στις ομάδες σας..Το σχεδιάζατε στο χαρτί ,ψάχνατε να βρείτε τρόπο να ξεκινήσετε την παράδοση του κεφαλαίου,τι θα πείτε κλπ..Καί κάποια στιγμή τελειώσατε..Η πρώτη ομάδα είχε παρει ΦΥΣΙΚΗ το μάθημα για τα μικρόβια και τους Ιούς..Και ξεκίνησε το μάθημα όπως κάνετε μαζί μου..Με ερωτήσεις και απαντήσεις που γίνονταν από την ομάδα διδασκαλίας προς εσάς αλλά και απο εσάς προς αυτούς ενώ εγώ παρέμενα εκεί και παρέμβαινα μόνο όπου χρειάζόταν και αυτό για να δώσω πληροφορίες ή να απαντήσω σε ερωτήσεις που δεν μπορούσαν να απαντήσουν οι "δάσκαλοί σας" .Και στο τέλος του "μαθήματος" μοιράστηκαν φωτοτυπίες με ερωτήσεις,που στην αρχή-πριν αρχίσει το θεατρικό παιχνίδι-είχαμε πει ότι θα ήταν για "τεστ" στο σχολείο αλλά απαιτούσε να έχετε ήδη μάθει το μάθημα ,οπότε επειδή αυτό ήταν αδύνατο, τα πήρατε σαν ερωτήσεις για το σπίτι..Η πρώτη ομάδα,του Σωτήρη, της Μαρίας,του Γιώργου,της Μαργαρίτας, ΤΑ ΚΑΤΆΦΕΡΑΝ..΄Εκαναν το μάθημα και μάλιστα τολμώ να πω ,ότι τα πηγαν πολλλλύ καλά οι ίδιοι αλλά και ότι πέτυχαν οι στόχοι που ήθελα να πετύχω..Ελπίζω ,αν και είμαι σίγουρη πια ,ότι το ίδιο καλά θα τα καταφέρετε και οι υπόλοιπες ομάδες γιατί είδα τι κάνατε..
Λοιπόν ,πάμε να δούμε τι καταφέρατε σήμερα χωρίς να το ξέρετε?Όμως μάλλον όχι..Θα παρουσιάσουν και οι άλλες ομαδες και θα μάθετε το αποτέλεσμα στο τέλος ή καλύτερα θα μου πείτε εσείς γιατί το έκανα και τι καταφέρατε..Πάντως να ξέρετε, μου αποδείξατε για άλλη μια φορά ,πως όταν συνεργάζεστε τα καταφέρνετε πολύ καλά και θέλω να σας συγχαρώ για αυτο..
Καλή συνέχεια και καλό..μάθημα και στις υπόλοιπες ομάδες αύριο παιδιά..Κοιτάξτε να με εκπλήξετε..
H παρέα μας μεγαλώνει..
Με χαρά μάθαμε ότι στην παρέα μας,προστέθηκε ακόμα μία σχολική τάξη η οποία μας έχει προσθέσει στους φίλους της(παιδιά το blog της τάξης το έχουμε ήδη στα ιστολόγια που διαβάζουμε και είναι το"Πέμπτη.. και καλύτεροι"..Ευχαριστούμε τους μαθητές και το δάσκαλο της Ε τάξης του 9ου Δημοτικού σχολείου Κέρκυρας για την τιμή που μας έκαναν..Αντευχόμαστε και σε σας καλή συνέχεια και καλή πρόοδο..Χαρά μας να σας διαβάζουμε και να μαθαίνουμε τα νέα σας ..
Δευτέρα
Ιστορία:Η πορεία προς τη μεγάλη στιγμή του 1821
Ξέρω ότι σαςδυσκολεύει η Ιστορία..Γι αυτό προσπαθώ μέσα και έξω απο την τάξη να την κάνω πιο ευκολη..όταν έχετε χρόνο δες τε αυτό το ντοκυμαντέρ το οποίο είναι δραματοποιημένο ..Θα σας βοηθήσει να καταλάβετε πολλά για την επανάσταση των Ελλήνων το 1821
Σχόλια παρατηρήσεις και απόψεις
Αρτεμή μου όντως αυτός το έγραψε και ναι είναι πολύ καλές οι φωτογραφίες..Ελπίζω να σας άρεσε που τις έκανα βιντεάκι..
Ειρήνη μου διαβασε προσεκτικά....Ανοίγεις τα προγράμματα των windows(ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΠΑΤΆς ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΙ ΤΟ ΠΑΡΆΘΥΡΟ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΧΕΙς ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΟΥ..Ψάχνεις να βρεις που λέει "ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΛΕΓΧΟΥ"Κάνεις κλικ..Μετά πας εκεί που λέει "γλώσσα ώρα και περιοχή" ανοιγει πάλι παράθυρο και κάνεις κλίκ εκεί που λέει "γλώσσα και περιοχή"..Σου ανοίγει ένα μικρό παράθυρο..Επάνω σε ένα κουτάκι γράφει "μορφή" ΠΑΤΑΣ επάνω και ψάχνεις ελληνικά..Μετά αφου βρεις τη γλώσσα τη σημαδεύεις με το ποντίκι κλικάρεις επάνω και μετά κατεβαίνεις κάτω και πατάς το κουτάκι που λέει "OK"..Ετσι θα βάλεις τα Ελληνικά ξανά στον υπολογιστή σου..
Λίλα μου μη φοβάσαι τίποτα..Α και θυμησέ μου αύριο να σου δέιξω κάτι..
Παναγιώτη θα σου δείξω αυριο πως κατεβάζουμετο open office στον υπολογιστή μας..
Και τώρα να πω και κάτι..Ξέρω ότι ζαλιστήκατε σήμερα με τόση γραμματική-συντακτικό..Ηταν λογικό..Αλλα τα ξέρατε..Απλά να τα φρεσκάρουμε έπρεπε και τα κάναμε το ένα πίσω απο το άλλο..Το αποτέλεσμα της κούρασής σας σήμερα θα έιναι ότι σύντομα θα δείτε πόσο καλύτερα θα γράφετε αφηγήσεις, ιστορίες ή θα εκφράζεστε κλπ.Βλέπετε τα είδη των προτάσεων(κύριες και δευτερεύουσες)είναι απαραίτητες για την παραγωγή ενός καλου κειμένου γραπτού ή προφορικού και είναι απαραίτητο να ξέρουμε πότε και γιατί τις χρησιμοποιούμε..
Μη μου στεναχωριέστε και μη μου αγχώνεστε..Πάντα η αρχή είναι δύσκολη..Εχουμε άλλους 7 μηνες για να εξασκηθείτε και σας υπόσχομαι ότι στο τέλος θα πετάτε και θα λέτε να γράφουμε πιο συχνά..
Ειρήνη μου διαβασε προσεκτικά....Ανοίγεις τα προγράμματα των windows(ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΠΑΤΆς ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΙ ΤΟ ΠΑΡΆΘΥΡΟ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΧΕΙς ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΟΥ..Ψάχνεις να βρεις που λέει "ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΛΕΓΧΟΥ"Κάνεις κλικ..Μετά πας εκεί που λέει "γλώσσα ώρα και περιοχή" ανοιγει πάλι παράθυρο και κάνεις κλίκ εκεί που λέει "γλώσσα και περιοχή"..Σου ανοίγει ένα μικρό παράθυρο..Επάνω σε ένα κουτάκι γράφει "μορφή" ΠΑΤΑΣ επάνω και ψάχνεις ελληνικά..Μετά αφου βρεις τη γλώσσα τη σημαδεύεις με το ποντίκι κλικάρεις επάνω και μετά κατεβαίνεις κάτω και πατάς το κουτάκι που λέει "OK"..Ετσι θα βάλεις τα Ελληνικά ξανά στον υπολογιστή σου..
Λίλα μου μη φοβάσαι τίποτα..Α και θυμησέ μου αύριο να σου δέιξω κάτι..
Παναγιώτη θα σου δείξω αυριο πως κατεβάζουμετο open office στον υπολογιστή μας..
Και τώρα να πω και κάτι..Ξέρω ότι ζαλιστήκατε σήμερα με τόση γραμματική-συντακτικό..Ηταν λογικό..Αλλα τα ξέρατε..Απλά να τα φρεσκάρουμε έπρεπε και τα κάναμε το ένα πίσω απο το άλλο..Το αποτέλεσμα της κούρασής σας σήμερα θα έιναι ότι σύντομα θα δείτε πόσο καλύτερα θα γράφετε αφηγήσεις, ιστορίες ή θα εκφράζεστε κλπ.Βλέπετε τα είδη των προτάσεων(κύριες και δευτερεύουσες)είναι απαραίτητες για την παραγωγή ενός καλου κειμένου γραπτού ή προφορικού και είναι απαραίτητο να ξέρουμε πότε και γιατί τις χρησιμοποιούμε..
Μη μου στεναχωριέστε και μη μου αγχώνεστε..Πάντα η αρχή είναι δύσκολη..Εχουμε άλλους 7 μηνες για να εξασκηθείτε και σας υπόσχομαι ότι στο τέλος θα πετάτε και θα λέτε να γράφουμε πιο συχνά..
Σάββατο
Απόψεις παρατηρήσεις και σχόλια
1.Το πρόβλημα της χωρητικότητας λύθηκε παιδιά.
2.ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ θα πρέπει να πεις στον μπαμπά να στο κατεβάσει απο το INTERNET..Δεν υπάρχουν όλα τα προγράμματα στον υπολογιστή μας.
2.ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ θα πρέπει να πεις στον μπαμπά να στο κατεβάσει απο το INTERNET..Δεν υπάρχουν όλα τα προγράμματα στον υπολογιστή μας.
3η Δεκεμβρίου..Παγκόσμια Ημέρα παιδιών με ειδικές ικανότητες
Σήμερα είναι μια μέρα που πρέπει να θυμόμαστε για να μας αφυπνίζει και να σκεφτόμαστε ότι γύρω μας υπάρχουν παιδιά που είναι διαφορετικά αλλά δεν παύει να είναι παιδιά..Θέλω να σας πω ότι κάνετε όχι μόνο εμένα περήφανη μα ακόμα περισσότερο κάνετε τη μητέρα του,γιατί νιώθει ότι το παιδί της βρίσκεται ασφαλές και περιβάλλεται με αγάπη μέσα σε μια τάξη που τον φροντίζουν όλοι σοι συμμαθητές του και του συμπαραστέκονται..Σας ευχαριστώ και είμαι σίγουρη ότι αυτή η συνύπαρξη ,σας εχει ευαισθητοποιήσει και μεγαλώνοντας θα ξέρετε καλά τι πρέπει να κάνετε για να στηρίξετε σαν φίλοι πια τον Κωνσταντίνο μας και όχι μόνο αυτόν..
Αποκτήσαμε ένα καινούργιοο φίλο
Παιδιά απο χτες στην παρέα μας προστέθηκε ένας καινούριος φίλος..Ενα blog "Περί ανέμων υδάτων και Σχολείου"το οποίο χειρίζεται ο κύριος Πέτρος Σαμούχος ,επίσης δάσκαλος της ΣΤ..
Ας τον καλωσορίσουμε στη μικρή μας αυλή και ας ας του ευχηθούμε καλή συνέχεια στο έργο του και καλή πρόοδο στους μαθητές του..
Ας τον καλωσορίσουμε στη μικρή μας αυλή και ας ας του ευχηθούμε καλή συνέχεια στο έργο του και καλή πρόοδο στους μαθητές του..
Παρασκευή
Το Blog θα ειναι υπό επιδιόρθωση
Παιδιά επειδή αντιμετωπίζουμε πρόβλημα χώρου με τις αναρτήσεις και τα βιντεάκια προσπαθώ να βρω τρόπο να μεγαλώσω τη χωρητικότητα..Αν δεν απαντάω λοιπόν στα σχόλια σας εγκαιρα σήμερα μη στενοχωρεθείτε..Δεν σας εγκατέλειψα..Λίγη υπομονή θα κάνετε για σήμερα τουλάχιστον..
H σημερινή μας εκδρομή στην Κοζάνη στο Μουσείο Λαογραφίας,Ιστορίας και Φυσικής Ιστορίας(σχόλια μαθητών)..
"Περάσαμε υπέροχα..Αν είχαμε και άλλο χρόνο θα θελα να μείνουμε κι άλλο!!!Να το ξανακάνουμε!!!"
"κυρία ηταν η καλύτερη εκδρομή.
και μάθαμε και διασκεδάσαμε,τραγουδήσαμε και μάλλον σπάσαμε τα νεύρα του οδηγού.. αλλά δεν πειράζει,να το ξανακάνουμε
ΜΑΡΙΑ Π."
(Eιρήνη μου απλά κάποιος άλλαξε τη γλώσσα..Πάνε εκεί που λέει τη γλώσσα που χρησιμοποιείς στην μπάρα (πάνω ή κατω όπου έχετε τα εικονίδια για γρήγορα ανοιγμα) ,κάνε κλικ και βάλε Ελληνικά ή πάτα ALT +SHIFT ταυτόχρονα)Καμία σχέση με τα σχόλια της εκδρομής παιδια αλλά πάντα έχουμε και αναπάντεχα..
"κυρία ηταν η καλύτερη εκδρομή.
και μάθαμε και διασκεδάσαμε,τραγουδήσαμε και μάλλον σπάσαμε τα νεύρα του οδηγού.. αλλά δεν πειράζει,να το ξανακάνουμε
ΜΑΡΙΑ Π."
(Eιρήνη μου απλά κάποιος άλλαξε τη γλώσσα..Πάνε εκεί που λέει τη γλώσσα που χρησιμοποιείς στην μπάρα (πάνω ή κατω όπου έχετε τα εικονίδια για γρήγορα ανοιγμα) ,κάνε κλικ και βάλε Ελληνικά ή πάτα ALT +SHIFT ταυτόχρονα)Καμία σχέση με τα σχόλια της εκδρομής παιδια αλλά πάντα έχουμε και αναπάντεχα..
Πέμπτη
Λιγο πριν την επίσκεψη στο Λαογραφικό μουσείο Κοζάνης
Παιδιά αυριο θα πάμε στο Λαογραφικό μουσείο..Είχα ετοιμάσει υλικό να σας δείξω αλλά να οι σύνδεσμοι από τη μια ,να απο την άλλη οι δευτερεύουσες προτάσεις,να οι βουλητικές ,να η φυσική με την αναπνοή και η ιστορία των δασκάλων του Γένους ,που να βρεθεί χρόνος..Παμε λοιπόν να δουμε μερικές πληροφορίες και να παρακολουθήσουμε ενα μικρό βίντεο από εκεί ώστε να 'μαστε ετοιμοι για αύριο..
Να πω και κάτι..Στο κειμενάκι που έγραψα έχω δευτερεύουσες προτάσεις,,Τι θα λεγατε να τις βρείτε?Καλά μη φωνάζετε σας άκουσα μέχρι εδώ..Εντάξει ,υποχωρώ και παίρνω πίσω την πρόταση..Διαβαστε το κείμενο και δες τε το βιντεο και τα λέμε αυριο στο λεωφορείο..
Το Μουσείο είναι δημιούργημα του Συνδέσμου Γραμμάτων και Τεχνών Ν. Κοζάνης.
Να πω και κάτι..Στο κειμενάκι που έγραψα έχω δευτερεύουσες προτάσεις,,Τι θα λεγατε να τις βρείτε?Καλά μη φωνάζετε σας άκουσα μέχρι εδώ..Εντάξει ,υποχωρώ και παίρνω πίσω την πρόταση..Διαβαστε το κείμενο και δες τε το βιντεο και τα λέμε αυριο στο λεωφορείο..
Το Μουσείο είναι δημιούργημα του Συνδέσμου Γραμμάτων και Τεχνών Ν. Κοζάνης.
Η πρώτη Ιστορική-λαογραφική συλλογή ιδρύθηκε στα τέλη του 1968 με αρχές του 1969 και εγκαταστάθηκε περιοδικά σε διάφορα μισθωμένα μικρά καταστήματα της πόλης. Από το 1975 έως το 1984 εγκαταστάθηκε σε κτίριο της Φιλόπτωχου Αδελφότητας Κυριών Κοζάνης. Το 1979, ιδρύθηκε το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας στο προαναφερθέν κτίριο. Σ' αυτή την πρώτη έκθεση το ιστορικό τμήμα περιελάμβανε όλη την ιστορική πορεία της Κοζάνης. Παράλληλα συγκροτήθηκε η Λαογραφική συλλογή στην οποία εκτίθονταν τα εξής θέματα: παραδοσιακές ασχολίες πρωτογενούς παραγωγής, εργαστήρια και επαγγέλματα, πνευματικός και κοινωνικός βίος, οικογενειακή ζωή. Οι παραπάνω συλλογές μεταστεγάστηκαν τέσσερις φορές σε διάφορα μισθωμένα, αλλά ακατάλληλα κτίρια. Τη Διοίκηση του Συνδέσμου απασχολούσε πάντα το πρόβλημα της μόνιμης στέγασης των συλλογών, σε ιδιόκτητο οίκημα. Κατά τα έτη 1980-1983 ανεγέρθη το κτίριο, στο οποίο στεγάζεται σήμερα το Μουσείο. Το έτος 1993 αναγέρθηκε, για να στεγάσει την νέα πτέρυγα του Μουσείου, νέο τετραώροφο κτίριο, κατ' επέκταση του πρώτου.
 |  |  |
Το Ιστορικό-Λαογραφικό και Φυσικής Ιστορίας Μουσείο ανήκει στην κατηγορία των Ιστορικών-Λαογραφικών Μουσείων. Βρίσκεται στο κέντρο της πόλης. Περιλαμβάνει τις εξής θεματικές κατηγορίες: Έκθεση Φυσικής Ιστορίας (από την Παλαιολιθική εποχή μέχρι και τους νεότερους χρόνους), Αρχαιολογική- Βυζαντινή έκθεση (από το 7000 π.Χ. έως 1453 μ.Χ.), Ιστορική έκθεση (από το 1453 έως 1944), Λαογραφική έκθεση, που θεωρείται και η σημαντικότερη, (από το 1640 έως 1960), Πινακοθήκη νεότερων χρόνων, Συλλογή γραμματοσήμων (1861-2004) και Συλλογή ραδιοφώνων (1930-1960).
Στόχος της ίδρυσης του Μουσείου ήταν η διάσωση της πολιτιστικής κληρονομιάς του τόπου μέσω της καταγραφής και περισυλλογής των αντικειμένων, με απώτερο σκοπό την εκπαίδευση και την επιμόρφωση των επισκεπτών.
Εμπνευστής, οραματιστής και δημιουργός του Ιστορικού-Λαογραφικού & Φ. Ιστορίας Μουσείου Ν. Κοζάνης και του Μουσείου Μακεδονικού Αγώνα στο Μπούρινο ήταν ο Δάσκαλος Κωνσταντίνος Ε. Σιαμπανόπουλος ο οποίος αφιέρωσε όλη τη ζωή του στη διάσωση, περισυλλογή, προβολή του πολιτισμού και της παράδοσης του τόπου μας.
Εμπνευστής, οραματιστής και δημιουργός του Ιστορικού-Λαογραφικού & Φ. Ιστορίας Μουσείου Ν. Κοζάνης και του Μουσείου Μακεδονικού Αγώνα στο Μπούρινο ήταν ο Δάσκαλος Κωνσταντίνος Ε. Σιαμπανόπουλος ο οποίος αφιέρωσε όλη τη ζωή του στη διάσωση, περισυλλογή, προβολή του πολιτισμού και της παράδοσης του τόπου μας.
Τρίτη
Για αυριο παιδιά μη ξεχάσετε
Αυριο ντυθείτε ζεστα πάρτε σκοινάκια, μπάλες ,φαγητό ..Καλά να περάσετε παιδιά
Γελοουστόουν-Ρηγμα Αγίου Ανδρέα-Μετακίνηση τεκτονικών πλακών
ο Εθνικό Πάρκο Γέλοουστοουν επεκτείνεται σε μία περιοχή 8.980 τετραγωνικών χιλιομέτρων (3.468 τετραγωνικά μίλια), περιλαμβάνοντας λίμνες, φαράγγια, ποτάμια και οροσειρές. Η λίμνη Γέλοουστοουν είναι μία από της μεγαλύτερες λίμνες σε υψηλό υψόμετρο στη Βόρεια Αμερική και βρίσκεται πάνω από τη καλδέρα Γέλοουστοουν, το μεγαλύτερο υπερυφαίστειο της ηπείρου. Η καλδέρα θεωρείτα ενεργό ηφαίστειο, καθώς έχει εκραγεί αρκετές φορές με τεράστια δύναμη τα τελευταία δύο εκατομμύρια χρόνια. Περίπου οι μισοί θερμοπίδακες του πλανήτη βρίσκονται στο Γέλοουστοουν, τροφοδοτούμενα από αυτήν την ηφαιστειακή δραστηριότητα. Οι εκροές της λάβας και βράχοι από της εκρήξεις καλύπτουν την περισσοτέρη περιοχή του Γέλοουστοουν. Το πάρκο είναι το κέντρο του ευρύτερου οικοσυστήματος του Γέλοουστοουν, το μεγαλύτερο σχεδόν ανέπαφο οικοσύστημα στη βόρεια εύκρατη ζώνη της Γης.
Εκατοντάδες είδη θηλαστικών, πτηνών, ψαριών και ερπετών έχουν καταγραφεί, συμπεριλαμβανομένων αρκετών απειλούμενων ειδών. Τα τεράστια δάση και τα λιβάδια περιέχουν μοναδικά είδη φυτών. Αρκούδες Γκρίζλι, λύκοι, και ελεύθερα κοπάδια από βίσονες και άλκες ζουν στο πάρκο. Πυρκαγιές συμβαίνουν κάθε χρόνο στο πάρκο. Το 1988 μεγάλες πυρκαγιές έκαψαν σχεδόν το ένα τρίτο του πάρκου. Το Γέλοουστοουν έχει πολλές δυνατότητες ψυχαγωγίας, όπως πεζοπορία, κατασκήνωση, βαρκάδα, ψάρεμα και αξιοθέατα. Ασφαλτοστρωμένοι δρόμοι παρέχουν εύκολη πρόσβαση στα σημαντικά γεωθερμικά πεδία καθώς και σε ορισμένες από τις λίμνες και τους καταρράκτες. Κατά τη διάρκεια του χειμώνα, οι επισκέπτες έχουν πρόσβαση στο πάρκο μέσω ξεναγήσεων που χρησιμοπούν snow coach ή snowmobile.
Περίπου 96 τοις εκατό της έκτασης του Γέλοουστοουν βρίσκεται στην πολιτεία του Ουαϊόμινγκ. Ένα τρία τοις εκατό βρίσκεται στη Μοντάνα και το υπόλοιπο 1 τοις εκατό στο Αϊντάχο. Το πάρκο έχει απόσταση 101 χιλιόμετρα (63 μίλια) από το βορρά στο νότο και 87 (54 μίλια) από τη δύση στην ανατολή. Η έκταση του πάρκου καταλαμβάνει 898,317 εκτάρια και είναι μεγαλύτερο από τις πολιτείες του Ρόουντ Άιλαντ και του Ντελάγουερ. Ποτάμια και λίμνες καλύπτουν 5 τοις εκατό του πάρκου, με μεγαλύτερη τη λίμνη Γέλοουστοουν που είναι 35,220 εκτάρια. Η λίμνη έχει βάθος 120 μέτρα και η ακτογραμμή της είναι 180 χιλιόμετρα. Σε υψόμετρο 2,357 μέτρων από τη θάλασσα, η λίμνη Γέλοουστοουν είναι η μεγαλύτερη λίμνη σε υψηλό υψόμετρο στη Βόρεια Αμερική. Τα δάση καταλαμβάνουν το 80 τοις εκατό της περιοχής του πάρκου, με το υπόλοιπο να είναι λιβάδια
ΤΟ ΡΗΓΜΑ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΑΝΤΡΕΑ
μετακίνηση τεκτονικών πλακών
ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ -ΤΕΚΤΟΝΙΚΕΣ ΠΛΑΚΕΣ- ΓΕΩΘΕΡΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΤΟ ΗΦΑΙΣΤΕΙΟ ΤΗΣ ΣΑΝΤΟΡΙΝΗΣ
Εκατοντάδες είδη θηλαστικών, πτηνών, ψαριών και ερπετών έχουν καταγραφεί, συμπεριλαμβανομένων αρκετών απειλούμενων ειδών. Τα τεράστια δάση και τα λιβάδια περιέχουν μοναδικά είδη φυτών. Αρκούδες Γκρίζλι, λύκοι, και ελεύθερα κοπάδια από βίσονες και άλκες ζουν στο πάρκο. Πυρκαγιές συμβαίνουν κάθε χρόνο στο πάρκο. Το 1988 μεγάλες πυρκαγιές έκαψαν σχεδόν το ένα τρίτο του πάρκου. Το Γέλοουστοουν έχει πολλές δυνατότητες ψυχαγωγίας, όπως πεζοπορία, κατασκήνωση, βαρκάδα, ψάρεμα και αξιοθέατα. Ασφαλτοστρωμένοι δρόμοι παρέχουν εύκολη πρόσβαση στα σημαντικά γεωθερμικά πεδία καθώς και σε ορισμένες από τις λίμνες και τους καταρράκτες. Κατά τη διάρκεια του χειμώνα, οι επισκέπτες έχουν πρόσβαση στο πάρκο μέσω ξεναγήσεων που χρησιμοπούν snow coach ή snowmobile.
Περίπου 96 τοις εκατό της έκτασης του Γέλοουστοουν βρίσκεται στην πολιτεία του Ουαϊόμινγκ. Ένα τρία τοις εκατό βρίσκεται στη Μοντάνα και το υπόλοιπο 1 τοις εκατό στο Αϊντάχο. Το πάρκο έχει απόσταση 101 χιλιόμετρα (63 μίλια) από το βορρά στο νότο και 87 (54 μίλια) από τη δύση στην ανατολή. Η έκταση του πάρκου καταλαμβάνει 898,317 εκτάρια και είναι μεγαλύτερο από τις πολιτείες του Ρόουντ Άιλαντ και του Ντελάγουερ. Ποτάμια και λίμνες καλύπτουν 5 τοις εκατό του πάρκου, με μεγαλύτερη τη λίμνη Γέλοουστοουν που είναι 35,220 εκτάρια. Η λίμνη έχει βάθος 120 μέτρα και η ακτογραμμή της είναι 180 χιλιόμετρα. Σε υψόμετρο 2,357 μέτρων από τη θάλασσα, η λίμνη Γέλοουστοουν είναι η μεγαλύτερη λίμνη σε υψηλό υψόμετρο στη Βόρεια Αμερική. Τα δάση καταλαμβάνουν το 80 τοις εκατό της περιοχής του πάρκου, με το υπόλοιπο να είναι λιβάδια
ΤΟ ΡΗΓΜΑ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΑΝΤΡΕΑ
μετακίνηση τεκτονικών πλακών
ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ -ΤΕΚΤΟΝΙΚΕΣ ΠΛΑΚΕΣ- ΓΕΩΘΕΡΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΤΟ ΗΦΑΙΣΤΕΙΟ ΤΗΣ ΣΑΝΤΟΡΙΝΗΣ
ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ
Εκρηξη μικρού ηφαιστείου
Εκρηξη του Ηφαιστέιου της Αγίας Ελένης το 1980
Κρακατόα
Το μικρό ηφαιστειακό νησί Κρακατόα (Krakatoa, στα ινδονησιακά: Krakatau), βρίσκεται μεταξύ της Ιάβας και της Σουμάτρας στην Ινδονησία.
Κάποτε το νησί ήταν μεγαλύτερο, αλλά τη νύχτα της 26ης Αυγούστου του 1883 ανατινάχτηκε καθώς το νησί ήταν η κορυφή ενός ηφαιστείου. Η ανατίναξη προήλθε από μία έκρηξη τόσο βίαιη, που μεγάλο μέρος της κορυφής τινάχτηκε ψηλά στον αέρα.
Από το 1877 το ηφαίστειο αυτό, έπειτα από μία περίοδο ησυχίας 200 ετών, άρχισε θορυβώδεις προειδοποιήσεις. Κανείς όμως δε φαντάστηκε ότι η έκρηξη αυτή θα ήταν μία από τις βιαιότερες των νεότερων χρόνων. Όταν, ύστερα από 36 ώρες, έπαψαν οι εκρήξεις, το μισό νησί είχε εξαφανιστεί.
Οι κρότοι των εκρήξεων ακούστηκαν σε απόσταση 5.000 χιλιομέτρων. Ηφαιστειακή σποδός είχε εκτιναχθεί σε ύψος 30.000 μέτρων κι ήταν τόσο πολλή, που ακόμα και το μεσημέρι μία περιοχή εκατοντάδων χιλιομέτρων γύρω από το νησί ήταν σκοτεινή σαν να ήταν νύχτα. Πολλές μέρες μετά τις εκρήξεις, έπεφταν ηφαιστειακά αναβλήματα στα καταστρώματα των πλοίων που έπλεαν ανοιχτά του νησιού.
Η πιο αδρή τέφρα κατακάθισε γρήγορα, αλλά η πιο λεπτή ταξίδεψε με τα σύννεφα γύρω στη Γη και έκανε για αρκετό καιρό τις δύσεις του Ήλιου πιο κόκκινες από τις συνηθισμένες, ώσπου κατακάθισε κι αυτή.
Τις μεγαλύτερες όμως καταστροφές επέφεραν όχι οι ίδιες οι εκρήξεις, αλλά τα τεράστια τσουνάμι, που οι εκρήξεις αυτές προκάλεσαν στον ωκεανό. Ολόκληρα τείχη νερού ύψους 15 μέτρων επέπεσαν πάνω στις γύρω ακτές. Τριακόσια χωριά καταστράφηκαν τελείως και 36.417 άτομα πνίγηκαν από τα μεγάλα κύματα.
Το ηφαίστειο Κρακατόα εινα ακόμα ενεργό και καπου κάπου μας θυμίζει ότι η γη κρύβει πολύ δύναμη μέσα της
Σήμερα, το Ανάκ Κρακατόα, ο κώνος που δημιουργήθηκε μετά την έκρηξη από τον κρατήρα του αρχικού ηφαιστείου, αποτελεί δημοφιλή τουριστική ατραξιόν παρά το γεγονός ότι είναι ακόμα ενεργό
Το Κρακατόα εξερράγη με δύναμη 13.000 ατομικών βομβών όπως αυτή της Χιροσίμα, σκορπώντας 25 κυβικά χιλιόμετρα λειωμένων βράχων, στάχτης και αερολύματα θειικού άλατος. Παρήγαγε τον ισχυρότερο ήχο που έχει καταγραφεί ποτέ στον πλανήτη: ο ορυμαγδός της έκρηξης ακούστηκε μέχρι την Αυστραλία που απέχει 3.600 χιλιόμετρα μακριά.
Η ισχύς της έκρηξης υπολογίστηκε ότι ήταν υπερδιπλάσια και από την έκρηξη της ισχυρότερης υδρογονοβόμβας. Οι στάχτες έφτασαν έως τη Νέα Υόρκη, ενώ το επίπεδο της θάλασσας ανέβηκε στο Αγγλικό Κανάλι.
Πέτρες των 30 κιλών έπεσαν σε γειτονικά νησιά 80 χλμ μακριά, ενώ τότε δημιουργήθηκε το πρώτο μεγαλύτερο και πιο καταστροφικό παλιρροϊκό κύμα (τσουνάμι) της ιστορίας, με κύματα 40 μέτρων που έτρεχαν με φοβερή ταχύτητα και ισοπέδωσαν εκατοντάδες παράκτια χωριά.
Επί δύο χρόνια, λόγω της σκόνης ψηλά στην ατμόσφαιρα, το φεγγάρι εμφανιζόταν μπλε, και μερικές φορές πράσινο. Το νησί Κρακατόα, που βρίσκεται ανάμεσα στην Ιάβα και τη Σουμάτρα, σχίστηκε στα δύο και τινάχτηκε στον αέρα
Η έκρηξη του ηφαιστείου ενέπνευσε επίσης διάφορες ιστορίες σε συγγραφείς και παραγωγούς ταινιών, οι οποίες είτε είναι μύθοι είτε όχι αποτελούν μέρος της παράδοσης του Κρακατόα, που βρίσκεται πάνω στην ίδια γραμμή του ρήγματος το οποίο ευθύνεται για τον σεισμό του 2004 στη θαλάσσια περιοχή ανοιχτά της Σουμάτρας.
Σύμφωνα με τους επιστήμονες, πάντως, η στάθμη της θάλασσας θα ήταν ψηλότερη και οι ωκεάνιες θερμοκρασίες θα ήταν θερμότερες τον 20ο αιώνα εάν το ηφαίστειο Κρακατόα δεν είχε εκραγεί. Το Ανάκ Κρακατόα «καπνίζει»
Όποιος ανέβει σήμερα στο Ανάκ Κρακατόα (σ.σ.: Παιδί του Κρακατόα), ό,τι απέμεινε δηλαδή από τον παλιό κρατήρα, θα δει να αναδύεται καπνός και ατμοί. Το ηφαίστειο είναι ενεργό.
Οι επιστήμονες, ωστόσο, δεν ανησυχούν ιδιαίτερα, καθώς όπως λένε θα χρειαστούν αρκετά χιλιάδες χρόνια έως ότου αποκτήσει το αρχικό του μέγεθος και τη δυνατότητα να οδηγηθεί σε έκρηξη και να καταρρεύσει ξανά.
«Το Ανάκ Κρακατόα αποτελεί ένα από τα πολλά στάδια ανάπτυξης του ηφαιστείου πριν από μια νέα καταστροφική ηφαιστειακή έκρηξη» λένε, σπεύδοντας να προσθέσουν όμως ότι «αργά ή γρήγορα ένα τέτοιο συμβάν θα επαναληφθεί»…
Pinatubo
Όταν στο ηφαίστειο Πινατούμπο στις Φιλιππίνες έγινε έκρηξη το 1991, προκάλεσε έναν καταρράκτη κλιματικών γεγονότων, που ανάγκασε την παγκόσμια μέση στάθμη της θάλασσας να μειωθεί κατά περίπου 6 χιλιοστά σε ένα χρόνο. Έτσι λένε ερευνητές που καθοδηγούνται από τον John Church, έναν θαλάσσιο και ατμοσφαιρικό ερευνητή στο Ανταρκτικό Κέντρο Κλίματος και Οικοσυστημάτων στην Τασμανία.
Η έκρηξη αποδέσμευσε τεράστια ποσά μικροσκοπικών σωματιδίων, τα οποία ονομάζονται αερολύματα, στην ατμόσφαιρα, σκεδάζοντας τις ακτίνες του ήλιου και οδηγώντας σε μια μείωση της θερμότητας που έφθανε στην επιφάνεια του πλανήτη. Κατά συνέπεια, οι θάλασσες ψύχθηκαν και έπαθαν συστολή.
Εκρηξη του Ηφαιστέιου της Αγίας Ελένης το 1980
Κρακατόα
Το μικρό ηφαιστειακό νησί Κρακατόα (Krakatoa, στα ινδονησιακά: Krakatau), βρίσκεται μεταξύ της Ιάβας και της Σουμάτρας στην Ινδονησία.
Κάποτε το νησί ήταν μεγαλύτερο, αλλά τη νύχτα της 26ης Αυγούστου του 1883 ανατινάχτηκε καθώς το νησί ήταν η κορυφή ενός ηφαιστείου. Η ανατίναξη προήλθε από μία έκρηξη τόσο βίαιη, που μεγάλο μέρος της κορυφής τινάχτηκε ψηλά στον αέρα.
Από το 1877 το ηφαίστειο αυτό, έπειτα από μία περίοδο ησυχίας 200 ετών, άρχισε θορυβώδεις προειδοποιήσεις. Κανείς όμως δε φαντάστηκε ότι η έκρηξη αυτή θα ήταν μία από τις βιαιότερες των νεότερων χρόνων. Όταν, ύστερα από 36 ώρες, έπαψαν οι εκρήξεις, το μισό νησί είχε εξαφανιστεί.
Οι κρότοι των εκρήξεων ακούστηκαν σε απόσταση 5.000 χιλιομέτρων. Ηφαιστειακή σποδός είχε εκτιναχθεί σε ύψος 30.000 μέτρων κι ήταν τόσο πολλή, που ακόμα και το μεσημέρι μία περιοχή εκατοντάδων χιλιομέτρων γύρω από το νησί ήταν σκοτεινή σαν να ήταν νύχτα. Πολλές μέρες μετά τις εκρήξεις, έπεφταν ηφαιστειακά αναβλήματα στα καταστρώματα των πλοίων που έπλεαν ανοιχτά του νησιού.
Η πιο αδρή τέφρα κατακάθισε γρήγορα, αλλά η πιο λεπτή ταξίδεψε με τα σύννεφα γύρω στη Γη και έκανε για αρκετό καιρό τις δύσεις του Ήλιου πιο κόκκινες από τις συνηθισμένες, ώσπου κατακάθισε κι αυτή.
Τις μεγαλύτερες όμως καταστροφές επέφεραν όχι οι ίδιες οι εκρήξεις, αλλά τα τεράστια τσουνάμι, που οι εκρήξεις αυτές προκάλεσαν στον ωκεανό. Ολόκληρα τείχη νερού ύψους 15 μέτρων επέπεσαν πάνω στις γύρω ακτές. Τριακόσια χωριά καταστράφηκαν τελείως και 36.417 άτομα πνίγηκαν από τα μεγάλα κύματα.
Το ηφαίστειο Κρακατόα εινα ακόμα ενεργό και καπου κάπου μας θυμίζει ότι η γη κρύβει πολύ δύναμη μέσα της
Σήμερα, το Ανάκ Κρακατόα, ο κώνος που δημιουργήθηκε μετά την έκρηξη από τον κρατήρα του αρχικού ηφαιστείου, αποτελεί δημοφιλή τουριστική ατραξιόν παρά το γεγονός ότι είναι ακόμα ενεργό
Το Κρακατόα εξερράγη με δύναμη 13.000 ατομικών βομβών όπως αυτή της Χιροσίμα, σκορπώντας 25 κυβικά χιλιόμετρα λειωμένων βράχων, στάχτης και αερολύματα θειικού άλατος. Παρήγαγε τον ισχυρότερο ήχο που έχει καταγραφεί ποτέ στον πλανήτη: ο ορυμαγδός της έκρηξης ακούστηκε μέχρι την Αυστραλία που απέχει 3.600 χιλιόμετρα μακριά.
Η ισχύς της έκρηξης υπολογίστηκε ότι ήταν υπερδιπλάσια και από την έκρηξη της ισχυρότερης υδρογονοβόμβας. Οι στάχτες έφτασαν έως τη Νέα Υόρκη, ενώ το επίπεδο της θάλασσας ανέβηκε στο Αγγλικό Κανάλι.
Πέτρες των 30 κιλών έπεσαν σε γειτονικά νησιά 80 χλμ μακριά, ενώ τότε δημιουργήθηκε το πρώτο μεγαλύτερο και πιο καταστροφικό παλιρροϊκό κύμα (τσουνάμι) της ιστορίας, με κύματα 40 μέτρων που έτρεχαν με φοβερή ταχύτητα και ισοπέδωσαν εκατοντάδες παράκτια χωριά.
Επί δύο χρόνια, λόγω της σκόνης ψηλά στην ατμόσφαιρα, το φεγγάρι εμφανιζόταν μπλε, και μερικές φορές πράσινο. Το νησί Κρακατόα, που βρίσκεται ανάμεσα στην Ιάβα και τη Σουμάτρα, σχίστηκε στα δύο και τινάχτηκε στον αέρα
Η έκρηξη του ηφαιστείου ενέπνευσε επίσης διάφορες ιστορίες σε συγγραφείς και παραγωγούς ταινιών, οι οποίες είτε είναι μύθοι είτε όχι αποτελούν μέρος της παράδοσης του Κρακατόα, που βρίσκεται πάνω στην ίδια γραμμή του ρήγματος το οποίο ευθύνεται για τον σεισμό του 2004 στη θαλάσσια περιοχή ανοιχτά της Σουμάτρας.
Σύμφωνα με τους επιστήμονες, πάντως, η στάθμη της θάλασσας θα ήταν ψηλότερη και οι ωκεάνιες θερμοκρασίες θα ήταν θερμότερες τον 20ο αιώνα εάν το ηφαίστειο Κρακατόα δεν είχε εκραγεί. Το Ανάκ Κρακατόα «καπνίζει»
Όποιος ανέβει σήμερα στο Ανάκ Κρακατόα (σ.σ.: Παιδί του Κρακατόα), ό,τι απέμεινε δηλαδή από τον παλιό κρατήρα, θα δει να αναδύεται καπνός και ατμοί. Το ηφαίστειο είναι ενεργό.
Οι επιστήμονες, ωστόσο, δεν ανησυχούν ιδιαίτερα, καθώς όπως λένε θα χρειαστούν αρκετά χιλιάδες χρόνια έως ότου αποκτήσει το αρχικό του μέγεθος και τη δυνατότητα να οδηγηθεί σε έκρηξη και να καταρρεύσει ξανά.
«Το Ανάκ Κρακατόα αποτελεί ένα από τα πολλά στάδια ανάπτυξης του ηφαιστείου πριν από μια νέα καταστροφική ηφαιστειακή έκρηξη» λένε, σπεύδοντας να προσθέσουν όμως ότι «αργά ή γρήγορα ένα τέτοιο συμβάν θα επαναληφθεί»…
Pinatubo
Όταν στο ηφαίστειο Πινατούμπο στις Φιλιππίνες έγινε έκρηξη το 1991, προκάλεσε έναν καταρράκτη κλιματικών γεγονότων, που ανάγκασε την παγκόσμια μέση στάθμη της θάλασσας να μειωθεί κατά περίπου 6 χιλιοστά σε ένα χρόνο. Έτσι λένε ερευνητές που καθοδηγούνται από τον John Church, έναν θαλάσσιο και ατμοσφαιρικό ερευνητή στο Ανταρκτικό Κέντρο Κλίματος και Οικοσυστημάτων στην Τασμανία.
Η έκρηξη αποδέσμευσε τεράστια ποσά μικροσκοπικών σωματιδίων, τα οποία ονομάζονται αερολύματα, στην ατμόσφαιρα, σκεδάζοντας τις ακτίνες του ήλιου και οδηγώντας σε μια μείωση της θερμότητας που έφθανε στην επιφάνεια του πλανήτη. Κατά συνέπεια, οι θάλασσες ψύχθηκαν και έπαθαν συστολή.
Δευτέρα
"Η εκδρομή στην Μπαρμπούτα " του Παναγιώτη Π.
Πριν λίγες μέρες πήγαμε μα την κυρία μας έναν περίπατο στην Μπαρμπούτα.Η Μπαρμπούτα έιναι η Εβραική συνοικία της πόλης μας από την εποχή της τουρκοκρατίας.
Η ξενάγησή μας άρχισε από την πλατεία Δικαστηρίων όπου καθαρίσαμε-όσο μπορέσαμε -τα σκουπίδια απο το συντριβάνι.
Στη συνέχεια συνεχίσαμε προς την Μπαρμπούτα ενώ στο δρόμο συζητούσαμε για τα φυτά που βλέπαμε στο δρόμο και μάθαμε πολλά..Μάθαμε ότι το φυτό που λέμε γκι στην πραγματικότητα το λένε αρκουδοπούρναρο και ότι το γκι είναι άλλο φυτό.Είδαμε ροδιές,ελιές τριανταφυλλιές και πολλά άλλα φυτά..Μαζί με την κυρία είχαμε συνοδό και τον κύριο Χάρη ο οποίος μας εντυπωσίασε πολύ με τις γνώσεις του..
Κατεβήκαμε μετά στην Μπαρμπούτα που είναι μια κλειστή γειτονιά πάνω απο τον Τριπόταμο. Μάθαμε ότι ο Τριπόταμος είναι το ένωμα τριών ποταμών που χύνονται στην τάφρο 66 και αυτή χύνεται στον Αλιάκμονα ο οποίος με τη σειρά του χύνεται στον Θερμαικό κόλπο..
Ο κύριος Χάρης μας είπε ότι όσο περνάνε τα χρόνια η κοίτη του ποταμού "φαγώνεται"δηλαδή κατεβαίνει ενώ επίσης μας είπε ότι τα παλιά χρόνια τα σπίτια τα κτίζαν με πουρόπετρα και τους δρόμους με κροκάλες (μεγάλες πέτρες)και αργότερα με σχιστόλιθο..
Μετα πλησιάσαμε περισσότερο στον Τριπόταμο,σε ένα στενό δρομάκι στις όχθες του ποταμού και μετά καταλήξαμε σε μια σπηλιά..Αυτό κατά τη γνώμη μου ήταν το καλύτερο σημείο του περιπάτου.όμως δίπλα από το ποτάμι και μέσα στη σπηλιά υπήρχαν παντου σκουπίδια κάτι που δεν μου άρεσε καθόλου.
Πήγαμε επίσης και στην Παναγία Δεξιά η οποία όπως μας έιπε ο κ.Χάρης"λένε ότι λεγόταν Αδέξια γιατί στην εικόνα Της κρατούσε το Χριστό στο αριστερό της χέρι"..
Αυτός ο περίπατος μου άρεσε πολύ επειδή μαθαμε πολλά πράγματα για την περιχή του Τριποτάμου-Μπαρμπούτας αλλά δεν μου άρεσε καθόλου γιατί ήταν πολύ βρώμικα..
Η ξενάγησή μας άρχισε από την πλατεία Δικαστηρίων όπου καθαρίσαμε-όσο μπορέσαμε -τα σκουπίδια απο το συντριβάνι.
Στη συνέχεια συνεχίσαμε προς την Μπαρμπούτα ενώ στο δρόμο συζητούσαμε για τα φυτά που βλέπαμε στο δρόμο και μάθαμε πολλά..Μάθαμε ότι το φυτό που λέμε γκι στην πραγματικότητα το λένε αρκουδοπούρναρο και ότι το γκι είναι άλλο φυτό.Είδαμε ροδιές,ελιές τριανταφυλλιές και πολλά άλλα φυτά..Μαζί με την κυρία είχαμε συνοδό και τον κύριο Χάρη ο οποίος μας εντυπωσίασε πολύ με τις γνώσεις του..
Κατεβήκαμε μετά στην Μπαρμπούτα που είναι μια κλειστή γειτονιά πάνω απο τον Τριπόταμο. Μάθαμε ότι ο Τριπόταμος είναι το ένωμα τριών ποταμών που χύνονται στην τάφρο 66 και αυτή χύνεται στον Αλιάκμονα ο οποίος με τη σειρά του χύνεται στον Θερμαικό κόλπο..
Ο κύριος Χάρης μας είπε ότι όσο περνάνε τα χρόνια η κοίτη του ποταμού "φαγώνεται"δηλαδή κατεβαίνει ενώ επίσης μας είπε ότι τα παλιά χρόνια τα σπίτια τα κτίζαν με πουρόπετρα και τους δρόμους με κροκάλες (μεγάλες πέτρες)και αργότερα με σχιστόλιθο..
Μετα πλησιάσαμε περισσότερο στον Τριπόταμο,σε ένα στενό δρομάκι στις όχθες του ποταμού και μετά καταλήξαμε σε μια σπηλιά..Αυτό κατά τη γνώμη μου ήταν το καλύτερο σημείο του περιπάτου.όμως δίπλα από το ποτάμι και μέσα στη σπηλιά υπήρχαν παντου σκουπίδια κάτι που δεν μου άρεσε καθόλου.
Πήγαμε επίσης και στην Παναγία Δεξιά η οποία όπως μας έιπε ο κ.Χάρης"λένε ότι λεγόταν Αδέξια γιατί στην εικόνα Της κρατούσε το Χριστό στο αριστερό της χέρι"..
Αυτός ο περίπατος μου άρεσε πολύ επειδή μαθαμε πολλά πράγματα για την περιχή του Τριποτάμου-Μπαρμπούτας αλλά δεν μου άρεσε καθόλου γιατί ήταν πολύ βρώμικα..
Ημερήσιο πρόγραμμα
ΓΛώσσα:βιβλίο Γραμματικής:ΣΕΛ.196 υποθετικές προτάσεις
Σελίδα 171 το β (να το ξέρετε)
Ασκηση..Μέσα σε προτάσεις να κλίνετε το β ενικό πρόσωπο του ρήματος ράβω σε'ολες τις εγκλίσεις..
Μαθηματικά:Επαναληπτικές ασκήσεις στο τετράδιο εργασιών:Σελίδα33 ασκησεις 2,3,πρόβλημα 2
Σελίδα 35 1,4
Σελίδα 39 1,2,3,4
Σελίδα 40 πρόβλημα 2
Σελίδα 171 το β (να το ξέρετε)
Ασκηση..Μέσα σε προτάσεις να κλίνετε το β ενικό πρόσωπο του ρήματος ράβω σε'ολες τις εγκλίσεις..
Μαθηματικά:Επαναληπτικές ασκήσεις στο τετράδιο εργασιών:Σελίδα33 ασκησεις 2,3,πρόβλημα 2
Σελίδα 35 1,4
Σελίδα 39 1,2,3,4
Σελίδα 40 πρόβλημα 2
το καπλάνι της βιτρίνας (βιβλίο)
Τίτλος: Το καπλάνι της Βιτρίνας
Συγγραφέας:'Αλκη Ζέη
εκδόσεις:Κέδρος
Η Μέλια και η Μυρτώ είναι δυο κοριτσάκια που ζουν το 1936 σε ενα νησί του Αιγαίου και έχουν έναν παππού που τους διηγείτε διάφορες ιστορίες και θρύλους για τους αρχαίους Έλληνες αλλά και οι ίδιες φτιάχνουν δικές τους που αφορούν την οικογένεια τους..
Στην ιστορία ,μπερδεύεται και ένας ξάδερφός τους ,ο Νίκος που είναι φοιτητής στην Αθήνα,που τις κάνει να μαγευτουν απο τις ιστορίες για το καπλάνι -ένα βαλσαμωμένο τίγρη-που έχουν μέσα στη βιτρίνα..Ξαφνικά στο παιχνίδι του καπλανιού μπερδεύονται λίγο -λίγο μικροί και μεγάλοι ύστερα από ένα γεγονός που έγινε μια ζεστή μέρα του καλοκαιριού..
Γιώργος Π.
Συγγραφέας:'Αλκη Ζέη
εκδόσεις:Κέδρος
Η Μέλια και η Μυρτώ είναι δυο κοριτσάκια που ζουν το 1936 σε ενα νησί του Αιγαίου και έχουν έναν παππού που τους διηγείτε διάφορες ιστορίες και θρύλους για τους αρχαίους Έλληνες αλλά και οι ίδιες φτιάχνουν δικές τους που αφορούν την οικογένεια τους..
Στην ιστορία ,μπερδεύεται και ένας ξάδερφός τους ,ο Νίκος που είναι φοιτητής στην Αθήνα,που τις κάνει να μαγευτουν απο τις ιστορίες για το καπλάνι -ένα βαλσαμωμένο τίγρη-που έχουν μέσα στη βιτρίνα..Ξαφνικά στο παιχνίδι του καπλανιού μπερδεύονται λίγο -λίγο μικροί και μεγάλοι ύστερα από ένα γεγονός που έγινε μια ζεστή μέρα του καλοκαιριού..
Γιώργος Π.
H μαγική νύχτα του Κασπάρ(βιβλίο)
Τιτλος : Η μαγική νύχτα του Κασπάρ
Συγγραφέας : Κατερίνα Μουράκη
Εικονογράφηση: Πεγκυ Φούρκα
Εκδόσεις : Ψυχογιός
Είναι ενα παραμύθι που αφηγείται τις περιπέτειες ενός πλαστικού μάγου του Κασπάρ..
Ο Κασπάρ ηθελε να πάει να βρει το θείο βρέφος..Μια μέρα είχε ακούσει τη γιαγιά να λέει ένα παραμύθι στα εγγόνια της και περιέγραφε πως ο Ηρώδης έστειλε τους στρατιώτες του να σφάξουν όλα τα μωρά και μέσα σε αυτά τον "Βασιλιά των Βασιλέων".Από τότε ο Κασπάρ έπεσε σε βαθιά θλίψη και ήθελε να γνωρίσει το θείο Βρέφος..'Ετσι περίμενε μέσα στο κουτί με τα στολίδια..Κάποια μέρα βρέθηκε μέσα σε ένα σωρό με σκουπίδια και αμέσως μετά σε ένα σκουπιδιάρικο..Από εκεί τον έσωσε ένας γεράκος που τον έλεγαν Σήφη και που έψαχνε για παλιά αντικείμενα και τον πήγε σπίτι του..Εκεί ζούσε με τη γυναίκα του και το μωρό τους..Ο Σήφης πήγε τον Κασπάρ στο μωρό που τον αγκάλιασε και αμέσως ο Κασπάρ ένιωσε την αγάπη του..Έτσι ο μικρός πλαστικός μάγος ένιωσε ότι είχε γίνει το Θαύμα των Χριστουγέννων που περίμενε 365 μέρες κάι γονάτισε προσκυνώντας το μωρό και έψαλλε το "Ωσαννά"Για Αυτόν..Τον μικρό Χριστούλη..
Παρουσίαση Βιβλίου: ΦΩΤΕΙΝΗ
Συγγραφέας : Κατερίνα Μουράκη
Εικονογράφηση: Πεγκυ Φούρκα
Εκδόσεις : Ψυχογιός
Είναι ενα παραμύθι που αφηγείται τις περιπέτειες ενός πλαστικού μάγου του Κασπάρ..
Ο Κασπάρ ηθελε να πάει να βρει το θείο βρέφος..Μια μέρα είχε ακούσει τη γιαγιά να λέει ένα παραμύθι στα εγγόνια της και περιέγραφε πως ο Ηρώδης έστειλε τους στρατιώτες του να σφάξουν όλα τα μωρά και μέσα σε αυτά τον "Βασιλιά των Βασιλέων".Από τότε ο Κασπάρ έπεσε σε βαθιά θλίψη και ήθελε να γνωρίσει το θείο Βρέφος..'Ετσι περίμενε μέσα στο κουτί με τα στολίδια..Κάποια μέρα βρέθηκε μέσα σε ένα σωρό με σκουπίδια και αμέσως μετά σε ένα σκουπιδιάρικο..Από εκεί τον έσωσε ένας γεράκος που τον έλεγαν Σήφη και που έψαχνε για παλιά αντικείμενα και τον πήγε σπίτι του..Εκεί ζούσε με τη γυναίκα του και το μωρό τους..Ο Σήφης πήγε τον Κασπάρ στο μωρό που τον αγκάλιασε και αμέσως ο Κασπάρ ένιωσε την αγάπη του..Έτσι ο μικρός πλαστικός μάγος ένιωσε ότι είχε γίνει το Θαύμα των Χριστουγέννων που περίμενε 365 μέρες κάι γονάτισε προσκυνώντας το μωρό και έψαλλε το "Ωσαννά"Για Αυτόν..Τον μικρό Χριστούλη..
Παρουσίαση Βιβλίου: ΦΩΤΕΙΝΗ
Σάββατο
ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΓΛΩΣΣΑ:Να γράψετε αφήγηση σχετικα με τον περιβαλλοντικό περίπατο,να κάνετε μια Διαφήμιση για ένα προιόν,να βρείτε 10 προιόντα και να γράψετε τους barcode που έχουν καθώς και τη β άσκηση στην άσκηση 6 αν θυμάμαι καλά(εδώ που είμαι δεν έχω το βιβλίο μαζί μου..θα το κοιτάξω σε λίγη ώρα)..
ΜΑΘΗΜΑ ΤΙΚΑ :Να διαβάσετε για τις δυνάμεις..Ασκήσεις είχατε 2 προβλήματα.Αν τα φέρατε καλώς αν όχι, τη Δευτέρα μην τα ξεχάσετε..
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ:Σας έδωσα φυλλάδιο για τις οικουμενικές συνόδους..
Αν ξέχασα κάτι συμπληρώστε με παιδιά.
Α και όσοι μπορείτε ,ριξτε και μια ματιά στις αναρτήσεις για τους σεισμούς που έχω πιο κάτω..'Εχει χρήσιμες πληροφορίες που θα συζητήσουμε τη Δευτέρα..
Καλό Σαββατοκύριακο..
ΓΙΩΡΓΟ ειλικρινά αγόρι μου δεν εχω πάρει κανένα..Μου έκανε εντύπωση αυτό που μου έγραψες αλλά δεν έχω κανένα από εσένα στα σχόλια..
ΜΑΘΗΜΑ ΤΙΚΑ :Να διαβάσετε για τις δυνάμεις..Ασκήσεις είχατε 2 προβλήματα.Αν τα φέρατε καλώς αν όχι, τη Δευτέρα μην τα ξεχάσετε..
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ:Σας έδωσα φυλλάδιο για τις οικουμενικές συνόδους..
Αν ξέχασα κάτι συμπληρώστε με παιδιά.
Α και όσοι μπορείτε ,ριξτε και μια ματιά στις αναρτήσεις για τους σεισμούς που έχω πιο κάτω..'Εχει χρήσιμες πληροφορίες που θα συζητήσουμε τη Δευτέρα..
Καλό Σαββατοκύριακο..
ΓΙΩΡΓΟ ειλικρινά αγόρι μου δεν εχω πάρει κανένα..Μου έκανε εντύπωση αυτό που μου έγραψες αλλά δεν έχω κανένα από εσένα στα σχόλια..
H Mαρία μου έστειλε αυτό το μήνυμα.Να το διαβάσετε όλοι
ΧΘΕΣ ΕΓΙΝΕ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΜΕ ΣΤΕΝΑΧΩΡΗΣΕ ΠΟΛΥ.ΤΟ ΑΝΑΦΕΡΩ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΜΑΘΗΜΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ.ΚΑΠΟΙΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΟ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΤΟ ΓΝΩΡΙΖΩ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΦΑΡΜΕΡΑΜΑ ΕΣΤΕΙΛΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΑΣΧΗΜΑ ΜΥΝΗΜΑΤΑ ΣΕ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ.ΕΝΙΩΣΑ ΑΣΧΗΜΑ ΓΙΑΤΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΠΑΡΑΒΙΑΣΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΟΥ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΕ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΚΟ ΣΕ ΕΜΕΝΑ ΧΑΛΩΝΤΑΣ ΤΗ ΦΙΛΙΑ ΜΟΥ ΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΑΤΟΜΑ.ΤΟ ΓΕΓΟΝΟΣ ΑΥΤΟ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΕΜΕΝΑ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΠΙΟ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΟΥΣ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ.
ΜΑΡΙΑ Π.
26 Νοεμβρίου 2011 10:58 π.μ.
Μαράκι μου πρώτα από όλα θα σου πω ότι λυπάμαι πολύ γιατί σου έτυχε αυτό ,αλλά καλυτερα τώρα παρά να μεγαλώσεις και να καταλάβεις με πιο άσχημο ακόμα τρόπο τι κακό μπορέι να κάνει καποιος κακοήθης *χάκερ..
Δεύτερο,καρδούλα μου φιλίες δυνατές δεν σπάνε έτσι..Αν τους εξήγησες και δεν σε κατάλαβαν-τότε όσο και να σε πονάει τώρα-αυτά τα άτομα δεν αξίζουν να σαι φίλη τους..Οι φίλοι όταν ξέρουν ο ένας τον άλλο, συγχωρούν..Αν δεν το κάνουν είναι εγωιστές και κοιτάνε μόνο τον εαυτό τους..Και συ δεν ανήκεις σε αυτό τον τύπο ανθρώπου ,το ξερουν όλοι.Αν υπάρχουν και συμμαθητές σου μεσα σε αυτούς που σε στενοχώρησαν τότε έιναι μια καλή ευκαιρία τη Δευτερα να μιλήσουμε για τη φιλία και τους φίλους..Εκέινο που θέλω είναι να μη στενοχωριέσαι εσύ..Εισαι πολύ μικρούλα ακόμα για να αφήνεις κάτι τέτοια να σου χαλάνε το χαμόγελό σου και την καρδιά σου..
Ας πάμε όμως και στο περιστατικό και ας πουμε μερικά ¨κλειδια¨για να σερφάρετε με ασφάλεια στο Internet
Μαρία μου σε ευχαριστώ που μου εδωσες την ευκαιρία να μιλησω για αυτό..Ειλικρινά καρδούλα μου λυπάμαι για ό.τι σου συνέβει αλλά ειμαι σίγουρη ότι οι φίλες και οι φίλοι σου σε αγαπάνε και θα καταλάβουν το λάθος τους και πόσο σε στενοχώρεσαν..
Καλό βράδυ κορίτσι μου..Θα τα πούμε τη Δευτέρα..
*Χάκερ= Αυτοι που σπάνε κωδικούς στο internet
ΜΑΡΙΑ Π.
26 Νοεμβρίου 2011 10:58 π.μ.
Μαράκι μου πρώτα από όλα θα σου πω ότι λυπάμαι πολύ γιατί σου έτυχε αυτό ,αλλά καλυτερα τώρα παρά να μεγαλώσεις και να καταλάβεις με πιο άσχημο ακόμα τρόπο τι κακό μπορέι να κάνει καποιος κακοήθης *χάκερ..
Δεύτερο,καρδούλα μου φιλίες δυνατές δεν σπάνε έτσι..Αν τους εξήγησες και δεν σε κατάλαβαν-τότε όσο και να σε πονάει τώρα-αυτά τα άτομα δεν αξίζουν να σαι φίλη τους..Οι φίλοι όταν ξέρουν ο ένας τον άλλο, συγχωρούν..Αν δεν το κάνουν είναι εγωιστές και κοιτάνε μόνο τον εαυτό τους..Και συ δεν ανήκεις σε αυτό τον τύπο ανθρώπου ,το ξερουν όλοι.Αν υπάρχουν και συμμαθητές σου μεσα σε αυτούς που σε στενοχώρησαν τότε έιναι μια καλή ευκαιρία τη Δευτερα να μιλήσουμε για τη φιλία και τους φίλους..Εκέινο που θέλω είναι να μη στενοχωριέσαι εσύ..Εισαι πολύ μικρούλα ακόμα για να αφήνεις κάτι τέτοια να σου χαλάνε το χαμόγελό σου και την καρδιά σου..
Ας πάμε όμως και στο περιστατικό και ας πουμε μερικά ¨κλειδια¨για να σερφάρετε με ασφάλεια στο Internet
1.ΠΟΤΕ ΔΕΝ ΘΑ ΑΝΟΙΓΕΤΕ ΠΑΡΑΘΥΡΑ ΠΟΥ ΒΓΑΙΝΟΥΝ ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΑΣ..ΠΟΛΛΕΣ ΦΟΡΕΣ ΕΙΝΑΙ ΚΑΚΟΒΟΥΛΟ λΟΓΙΣΜΙΚΟ ΠΟΥ "ΚΑΘΕΤΑΙ"ΠΑΝΩ ΣΕ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΑΣ
2.ΝΑ ΠΕΙΤΕ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΑΣ ΝΑ ΒΑΛΟΥΝ ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΑΣ ΕΝΑ ANTIVIRUS..EXEI KAI ΔΩΡΕΑΝ..ΕΓΩ "ΤΡΕΧΩ" ΚΑΙ ΤΟ ΑVAST ΠΟΥ ΚΑΤΕΒΑΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΔΩΡΕΑΝ
3.ΝΑ ΠΕΙΤΕ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΑς ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΚΑΙ ΜΟΝΟΙ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΑΣ ΕΛΕΓΧΟ ΓΙΑ ΙΟΥΣ..
4.ΝΑ ΑΛΛΑΖΕΤΕ ΤΟΥΣ ΚΩΔΙΚΟΥΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΥΧΝΑ..ΕΓΩ ΤΟ ΚΑΝΩ ΚΑΘΕ ΤΡΕΙΣ ΜΗΝΕΣ
5.ΠΟΤΕ ΜΗ ΛΕΤΕ ΣΕ ΚΑΝΕΝΑ ΤΟΥΣ ΚΩΔΙΚΟΥΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΟΥ ΜΠΑΙΝΕΤΕ
6.ΠΟΤΕ ΚΑΝΕΝΑΣ ΔΕΝ ΘΑ ΣΑΣ ΖΗΤΗΣΕΙ ΤΟΥΣ ΚΩΔΙΚΟΥΣ ΣΑΣ ΕΙΔΙΚΑ ΟΤΑΝ ΕΧΕΤΕ ΗΔΗ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ
7.ΠΡΟΣΕΧΕΤΕ ΤΙΣ ΨΕΥΤΙΚΕΣ ΣΕΛΙΔΕΣ..ΜΟΙΑΖΟΥΝ ΠΟΛΥ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΝΟΝΙΚΕΣ ΑΛΛΆ ΕΧΟΥΝ ΚΑΠΟΙΑ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΑ ΣΗΜΑΔΙΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΤΙΣ ΚΑΤΑΛΑΒΕΙΣ..ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΚΑΘΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΣΤΑ ΑΡΧΕΙΑ ΣΑΣ(λογισμικό κακόβουλο Έτσι λέγεται)..ΘΑ ΡΩΤΗΣΩ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑ ΕΛΕΝΗ ΑΝ ΞΕΡΕΙ ΤΕΤΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΝ ΞΕΡΕΙ ΝΑ ΣΑΣ ΤΙΣ ΠΕΙ..(πάντως στις ιστοσελίδες των τραπεζών και των υπηρεσιών πολλές φορές γράφουν για τέτοιες ψέυτικες σελίδες)
8.ΔΙΑΓΡΑΨΤΕ ΤΟ ΛΟΓΑΡΙΣΜΟ ΣΑΣ ΚΑΙ ΑΝΟΙΞΤΕ ΑΛΛΟΝ ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΟ ΑΝ ΣΥΜΒΕΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΕΠΑΘΕ Η ΜΑΡΙΑ.
9.ΜΗΝ ΜΠΑΙΝΕΤΕ ΣΕ ΣΕΛΙΔΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΕΡΕΤΕ..ΑΝ ΤΟ ΚΑΝΕΤΕ ,ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΤΕ ΤΙΣ ΠΡΩΤΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΚΑΝΤΕ ΕΛΕΓΧΟ ANTIVIRUS.ΘΑ ΣΑΣ ΔΕΙΞΩ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΥΤΟ
10.ΠΑΝΤΑ ΝΑ ΡΩΤΑΤΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΑΣ ΠΡΙΝ ΜΠΕΙΤΕ ΣΕ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ..ΑΥΤΟΙ ΞΕΡΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΚΑΙ ΘΑ ΣΑΣ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ
11..ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΑΣΦΑΛΕΣ ΑΝ ΕΣΕΙΣ ΦΡΟΝΤΙΖΕΤΕ ΓΙΑ ΑΥΤΟ..ΠΩΣ?ΑΝ ΠΡΟΣΕΧΕΤΕ ..
Μαρία μου σε ευχαριστώ που μου εδωσες την ευκαιρία να μιλησω για αυτό..Ειλικρινά καρδούλα μου λυπάμαι για ό.τι σου συνέβει αλλά ειμαι σίγουρη ότι οι φίλες και οι φίλοι σου σε αγαπάνε και θα καταλάβουν το λάθος τους και πόσο σε στενοχώρεσαν..
Καλό βράδυ κορίτσι μου..Θα τα πούμε τη Δευτέρα..
*Χάκερ= Αυτοι που σπάνε κωδικούς στο internet
Παρασκευή
Σεισμοί και τσουνάμι (2)
Οι σεισμοί μετριουνται σε δυο κλιμακες..Richter και Merkalli
Το μέγεθος ενός σεισμού εκφράζεται σε βαθμούς της κλίμακας Richter και είναι η φυσική ποσότητα που χρησιμοποιείται από τους σεισμολόγους για τη μέτρηση της σεισμικής ενέργειας που απελευθερώνεται στο σημείο που εκδηλώνεται ο σεισμός.
Η ένταση ενός σεισμού εκφράζεται με εμπειρικό τρόπο είτε σε βαθμούς της αναθεωρημένης κλίμακας Mercalli. Aς τους δούμε αναλυτικά:
MERCALLI
Βαθμός 1 : Δεν γίνεται αισθητός.
Βαθμός 2 : Αισθητός από μερικούς ανθρώπους που βρίσκονται σε ανάπαυση στους ψηλότερους ορόφους κτιρίων.
Βαθμός 3 : Αισθητός μέσα στα σπίτια. Μπορεί να μην αναγνωριστεί ως σεισμός. Δονήσεις σαν να περνάει ελαφρύ φορτηγό.
Βαθμός 4 : Τίθενται σε κίνηση κρεμασμένα αντικείμενα. Τζάμια τρίζουν. Σταματημένα αυτοκίνητα κλυδωνίζονται. Δονήσεις σαν να περνάει βαρύ φορτηγό. Κρότος παραθύρων, χτύπος στις πόρτες.
Βαθμός 5 : Αισθητός στην ύπαιθρο. Αυτοί που κοιμούνται ξυπνούν. Αιώρηση κρεμασμένων αντικειμένων. Ανατροπή μερικών μικρών αντικειμένων.
Βαθμός 6 : Αισθητός από όλους. Πολλοί τρομοκρατούνται και τρέχουν έξω από τα κτίρια. Οι άνθρωποι περπατούν με αστάθεια. Μικρές καμπάνες ηχούν. Μετακίνηση ή ανατροπή πολυάριθμων μεγάλων αντικειμένων και επίπλων. Βλάβες σε σοβάδες, κεραμίδια, καπνοδόχους. Βλάβες λίγες, ελαφρές.
Βαθμός 7 : Μεγάλες καμπάνες ηχούν. Πτώση πολυάριθμων κεραμιδιών, καπνοδόχων. Σοβάδες και τοιχοποιία ρηγματώνονται στις συνηθισμένες κατασκευές. Στις κακές κατασκευές πέφτουν σοβάδες, αποκολλούνται τούβλα και πέτρες. Γίνεται αισθητός από οδηγούς αυτοκινήτων. Κυματισμός στις λίμνες, θόλωμα νερού από λάσπη.
Βαθμός 8 : Επηρεάζεται η οδήγηση των αυτοκινήτων. Αρκετές ζημιές και μερική κατάρρευση στις συνηθισμένες κατασκευές. Λίγες βλάβες στην τοιχοποιία των καλών κατασκευών, και μεγάλες στις κακές κατασκευές. Κλαδιά σπάνε από τα δένδρα. Αλλαγές στη ροή και στη θερμοκρασία του νερού σε πηγές και σε πηγάδια.
Βαθμός 9 : Γενική καταστροφή στις κακές κατασκευές. Σοβαρές βλάβες στην τοιχοποιία των καλών κατασκευών. Υπόγειοι αγωγοί σπάζουν. Σε περιοχές με αλλούβια αναβλύζει από το έδαφος λεπτή άμμος, ιλύς και νερό.
Βαθμός10 : Καταστροφή μερικών καλά κατασκευασμένων ξύλινων κτιρίων και γεφυρών. Οι περισσότερες κατασκευές τοιχοποιίας και τα προκατασκευασμένα κτίσματα καταστρέφονται μαζί με τα θεμέλια. Σοβαρές ζημιές σε φράγματα, υδροφράχτες και αναχώματα. Μεγάλες κατολισθήσεις. Οι σιδηροτροχιές κάμπτονται.
Βαθμός11 : Μεγάλες ρωγμές στο έδαφος. Οι σιδηροτροχιές κάμπτονται έντονα. Υπόγειοι αγωγοί καταστρέφονται εντελώς.
Βαθμός12 : Ολική καταστροφή. Αντικείμενα εκτινάσσονται στον αέρα. Μεταβάλλεται η επιφάνεια του εδάφους και η γραμμή του ορίζοντα
RICHTER
Μεγάλος: 8+ : Μεγάλες απώλειες ανθρώπινων ζωών και μεγάλες καταστροφές.
Σημαντικός: 7R-7.9R : Σοβαρότατες ζημιές και πέραν των 100 χλμ.
Ισχυρός: 6R-6.9R : Σοβαρές ζημιές εντός 100 τετραγωνικών χλμ.
Μέτριος: 5R-5.9R : Ζημιές συνήθως εντός 10 τετραγωνικών χλμ.
Ασθενής: 4R-4.9R : Αισθητοί με ελαφρές συνήθως ζημιές γύρω από το επίκεντρο.
Ασήμαντος: 3R-3.9R : Αισθητοί χωρίς ζημιές.
Μικρός: < 3R : Πολλές φορές ανεπαίσθητοι
ΤΣΟΥΝΑΜΙ
Παλιρροϊκό κύμα ή διαφορετικά τσουνάμι(tsounami), είναι ιαπωνική λέξη και σημαίνει "το κύμα στο λιμάνι".
Δεν είναι ένα κύμα, αλλά μια σειρά μεγάλων κυμμάτων που προκαλούνται από :
α) έναν υποθαλάσσιο σεισμό
β) μια ηφαιστειακή έκρηξη
γ) από μια γεoλίσθηση του πυθμένα των ωκεανών
δ) από πυρηνικές δοκιμές. Ο υποθαλάσσιος σεισμός που ξεπερνάει τα 6,5 R με βάθος μικρότερο των 50χλμ.,δημιουργεί μικρά κυμματάκια που κινούνται κυκλικά και μετά μεγαλώνουν και ε3απλώνονται πολλές φορές με ταχύτητα πάνω από 800χλμ/ωρα.
Το μήκος του φτάνει τα 100 με 200χλμ. ενώ το ύψος του αρχίζει από μισό μέτρο και κοντά στις ακτές φτάνει και τα 40 μέτρα.
Τα περισσότερα τσουνάμι δημιουργούνται κατά μήκος μιας περιοχής που λέγεται Ring of Fire μήκους 40.000 km.
Η περιοχή Ring of Fire περιέχει όχι μόνο ηφαίστεια αλλά έχει και έντονη σεισμική δραστηριότητα. Περικυκλώνει δε όλο τον Ειρηνικό Ωκεανό. Από το 1819, περισσότερα από 40 τσουνάμι έχουν χτυπήσει τα νησιά της Χαβάης. Γι' αυτό κι έχει αναπτυχθεί ένα σύστημα προειδοποίησης σε περιοχές όπως είναι η Χαβάη, όπου εμφανίζονται κατά καιρούς πολλά καταστρεπτικά παλιρροιακά κύματα. Αφού καταγραφούν κάποιες διαταραχές σε όργανα παρακολούθησης, γίνονται σχετικές προειδοποιήσεις για τον ερχομό τσουνάμι στη Χονολουλού, τη Χαβάη και την Αλάσκα. Υπολογίζεται ότι τη Χαβάη, μια περιοχή υψηλού κινδύνου, την κτυπά κατά μέσο όρο ένα τσουνάμι κάθε χρόνο και με ένα καταστρεπτικό περιστατικό κάθε 7 χρόνια. Η Αλάσκα, που επίσης ανήκει στις περιοχές υψηλού κινδύνου, κατά μέσο όρο την κτυπά ένα τσουνάμι κάθε 1,75 χρόνια και ένα καταστρεπτικό γεγονός κάθε 7 χρόνια. Οι προειδοποιήσεις παρέχονται από σεισμογραφικά εργαστήρια σε όλο τον κόσμο, που καθορίζουν τη θέση που βρίσκεται η εστία ενός υποβρύχιου σεισμού. Αυτοί οι σεισμοί, συνήθως, δημιουργούνται σε μια από τις πιο βαθιές τάφρους στον Ειρηνικό Ωκεανό. Μια τέτοια υπηρεσία είναι η SSWWS που προειδοποιεί για επερχόμενα τσουνάμι.
Ένα από τα μεγαλύτερα και πιο καταστρεπτικά τσουνάμι που έχει καταγραφεί ποτέ, τον Αύγουστο του 1883, ταξίδεψε τουλάχιστον τη μισή περιφέρεια της Γης μετά από την κατάρρευση του ηφαιστείου Krakatoa, στην Ινδονησία. Τα κύματα, τότε, είχαν φτάσει σε ύψος μέχρι και 35 μέτρα, που προκάλεσαν μεγάλη ζημία κατά μήκος της ακτής της Σουμάτρας. Το νησί Κρακατόα εξαφανίστηκε. Μάλιστα τότε οι νεκροί έφτασαν τότε τους 36.000. Είναι γνωστό ότι το αστεροσκοπείο του Γκρίνουιτς το είχε καταγράψει για 7 συνεχόμενες ημέρες.
Το 1964 ένας σεισμός στην Αλάσκα προκάλεσε ένα τσουνάμι με τα κύματα να φθάνουν σε ύψος 3 έως και 6 μέτρα, κατά μήκος των ακτών της Καλιφόρνιας, του Όρεγκον, και των ακτών της Ουάσιγκτον. Αυτό το τσουνάμι προκάλεσε καταστροφές αξίας 84 εκατομμυρίων δολαρίων στην Αλάσκα και 123 θανατηφόρα περιστατικά στην Αλάσκα, το Όρεγκον, και την Καλιφόρνια.
Το 1956 τσουναμι είχαμε και στην Ελλάδα ποτ χτύπησε τα νησια των Κυκλάδων και σηκωσε κύματα που σαρωσαν τις ακτές σχεδόν όλων των νησιών ενώ τα 6 τελευταία χρόνια 2 καταστρεπτικά τσουναμι χτύπησαν περιοχές της γής μας αφήνοντας πολλά θυματα και άστεγους.Στην Ινδονησία στις 27-12-2004 και στην Ιαπωνία το 2011
Το μέγεθος ενός σεισμού εκφράζεται σε βαθμούς της κλίμακας Richter και είναι η φυσική ποσότητα που χρησιμοποιείται από τους σεισμολόγους για τη μέτρηση της σεισμικής ενέργειας που απελευθερώνεται στο σημείο που εκδηλώνεται ο σεισμός.
Η ένταση ενός σεισμού εκφράζεται με εμπειρικό τρόπο είτε σε βαθμούς της αναθεωρημένης κλίμακας Mercalli. Aς τους δούμε αναλυτικά:
MERCALLI
Βαθμός 1 : Δεν γίνεται αισθητός.
Βαθμός 2 : Αισθητός από μερικούς ανθρώπους που βρίσκονται σε ανάπαυση στους ψηλότερους ορόφους κτιρίων.
Βαθμός 3 : Αισθητός μέσα στα σπίτια. Μπορεί να μην αναγνωριστεί ως σεισμός. Δονήσεις σαν να περνάει ελαφρύ φορτηγό.
Βαθμός 4 : Τίθενται σε κίνηση κρεμασμένα αντικείμενα. Τζάμια τρίζουν. Σταματημένα αυτοκίνητα κλυδωνίζονται. Δονήσεις σαν να περνάει βαρύ φορτηγό. Κρότος παραθύρων, χτύπος στις πόρτες.
Βαθμός 5 : Αισθητός στην ύπαιθρο. Αυτοί που κοιμούνται ξυπνούν. Αιώρηση κρεμασμένων αντικειμένων. Ανατροπή μερικών μικρών αντικειμένων.
Βαθμός 6 : Αισθητός από όλους. Πολλοί τρομοκρατούνται και τρέχουν έξω από τα κτίρια. Οι άνθρωποι περπατούν με αστάθεια. Μικρές καμπάνες ηχούν. Μετακίνηση ή ανατροπή πολυάριθμων μεγάλων αντικειμένων και επίπλων. Βλάβες σε σοβάδες, κεραμίδια, καπνοδόχους. Βλάβες λίγες, ελαφρές.
Βαθμός 7 : Μεγάλες καμπάνες ηχούν. Πτώση πολυάριθμων κεραμιδιών, καπνοδόχων. Σοβάδες και τοιχοποιία ρηγματώνονται στις συνηθισμένες κατασκευές. Στις κακές κατασκευές πέφτουν σοβάδες, αποκολλούνται τούβλα και πέτρες. Γίνεται αισθητός από οδηγούς αυτοκινήτων. Κυματισμός στις λίμνες, θόλωμα νερού από λάσπη.
Βαθμός 8 : Επηρεάζεται η οδήγηση των αυτοκινήτων. Αρκετές ζημιές και μερική κατάρρευση στις συνηθισμένες κατασκευές. Λίγες βλάβες στην τοιχοποιία των καλών κατασκευών, και μεγάλες στις κακές κατασκευές. Κλαδιά σπάνε από τα δένδρα. Αλλαγές στη ροή και στη θερμοκρασία του νερού σε πηγές και σε πηγάδια.
Βαθμός 9 : Γενική καταστροφή στις κακές κατασκευές. Σοβαρές βλάβες στην τοιχοποιία των καλών κατασκευών. Υπόγειοι αγωγοί σπάζουν. Σε περιοχές με αλλούβια αναβλύζει από το έδαφος λεπτή άμμος, ιλύς και νερό.
Βαθμός10 : Καταστροφή μερικών καλά κατασκευασμένων ξύλινων κτιρίων και γεφυρών. Οι περισσότερες κατασκευές τοιχοποιίας και τα προκατασκευασμένα κτίσματα καταστρέφονται μαζί με τα θεμέλια. Σοβαρές ζημιές σε φράγματα, υδροφράχτες και αναχώματα. Μεγάλες κατολισθήσεις. Οι σιδηροτροχιές κάμπτονται.
Βαθμός11 : Μεγάλες ρωγμές στο έδαφος. Οι σιδηροτροχιές κάμπτονται έντονα. Υπόγειοι αγωγοί καταστρέφονται εντελώς.
Βαθμός12 : Ολική καταστροφή. Αντικείμενα εκτινάσσονται στον αέρα. Μεταβάλλεται η επιφάνεια του εδάφους και η γραμμή του ορίζοντα
RICHTER
Μεγάλος: 8+ : Μεγάλες απώλειες ανθρώπινων ζωών και μεγάλες καταστροφές.
Σημαντικός: 7R-7.9R : Σοβαρότατες ζημιές και πέραν των 100 χλμ.
Ισχυρός: 6R-6.9R : Σοβαρές ζημιές εντός 100 τετραγωνικών χλμ.
Μέτριος: 5R-5.9R : Ζημιές συνήθως εντός 10 τετραγωνικών χλμ.
Ασθενής: 4R-4.9R : Αισθητοί με ελαφρές συνήθως ζημιές γύρω από το επίκεντρο.
Ασήμαντος: 3R-3.9R : Αισθητοί χωρίς ζημιές.
Μικρός: < 3R : Πολλές φορές ανεπαίσθητοι
ΤΣΟΥΝΑΜΙ
Παλιρροϊκό κύμα ή διαφορετικά τσουνάμι(tsounami), είναι ιαπωνική λέξη και σημαίνει "το κύμα στο λιμάνι".
Δεν είναι ένα κύμα, αλλά μια σειρά μεγάλων κυμμάτων που προκαλούνται από :
α) έναν υποθαλάσσιο σεισμό
β) μια ηφαιστειακή έκρηξη
γ) από μια γεoλίσθηση του πυθμένα των ωκεανών
δ) από πυρηνικές δοκιμές. Ο υποθαλάσσιος σεισμός που ξεπερνάει τα 6,5 R με βάθος μικρότερο των 50χλμ.,δημιουργεί μικρά κυμματάκια που κινούνται κυκλικά και μετά μεγαλώνουν και ε3απλώνονται πολλές φορές με ταχύτητα πάνω από 800χλμ/ωρα.
Το μήκος του φτάνει τα 100 με 200χλμ. ενώ το ύψος του αρχίζει από μισό μέτρο και κοντά στις ακτές φτάνει και τα 40 μέτρα.
Τα περισσότερα τσουνάμι δημιουργούνται κατά μήκος μιας περιοχής που λέγεται Ring of Fire μήκους 40.000 km.
Η περιοχή Ring of Fire περιέχει όχι μόνο ηφαίστεια αλλά έχει και έντονη σεισμική δραστηριότητα. Περικυκλώνει δε όλο τον Ειρηνικό Ωκεανό. Από το 1819, περισσότερα από 40 τσουνάμι έχουν χτυπήσει τα νησιά της Χαβάης. Γι' αυτό κι έχει αναπτυχθεί ένα σύστημα προειδοποίησης σε περιοχές όπως είναι η Χαβάη, όπου εμφανίζονται κατά καιρούς πολλά καταστρεπτικά παλιρροιακά κύματα. Αφού καταγραφούν κάποιες διαταραχές σε όργανα παρακολούθησης, γίνονται σχετικές προειδοποιήσεις για τον ερχομό τσουνάμι στη Χονολουλού, τη Χαβάη και την Αλάσκα. Υπολογίζεται ότι τη Χαβάη, μια περιοχή υψηλού κινδύνου, την κτυπά κατά μέσο όρο ένα τσουνάμι κάθε χρόνο και με ένα καταστρεπτικό περιστατικό κάθε 7 χρόνια. Η Αλάσκα, που επίσης ανήκει στις περιοχές υψηλού κινδύνου, κατά μέσο όρο την κτυπά ένα τσουνάμι κάθε 1,75 χρόνια και ένα καταστρεπτικό γεγονός κάθε 7 χρόνια. Οι προειδοποιήσεις παρέχονται από σεισμογραφικά εργαστήρια σε όλο τον κόσμο, που καθορίζουν τη θέση που βρίσκεται η εστία ενός υποβρύχιου σεισμού. Αυτοί οι σεισμοί, συνήθως, δημιουργούνται σε μια από τις πιο βαθιές τάφρους στον Ειρηνικό Ωκεανό. Μια τέτοια υπηρεσία είναι η SSWWS που προειδοποιεί για επερχόμενα τσουνάμι.
Ένα από τα μεγαλύτερα και πιο καταστρεπτικά τσουνάμι που έχει καταγραφεί ποτέ, τον Αύγουστο του 1883, ταξίδεψε τουλάχιστον τη μισή περιφέρεια της Γης μετά από την κατάρρευση του ηφαιστείου Krakatoa, στην Ινδονησία. Τα κύματα, τότε, είχαν φτάσει σε ύψος μέχρι και 35 μέτρα, που προκάλεσαν μεγάλη ζημία κατά μήκος της ακτής της Σουμάτρας. Το νησί Κρακατόα εξαφανίστηκε. Μάλιστα τότε οι νεκροί έφτασαν τότε τους 36.000. Είναι γνωστό ότι το αστεροσκοπείο του Γκρίνουιτς το είχε καταγράψει για 7 συνεχόμενες ημέρες.
Το 1964 ένας σεισμός στην Αλάσκα προκάλεσε ένα τσουνάμι με τα κύματα να φθάνουν σε ύψος 3 έως και 6 μέτρα, κατά μήκος των ακτών της Καλιφόρνιας, του Όρεγκον, και των ακτών της Ουάσιγκτον. Αυτό το τσουνάμι προκάλεσε καταστροφές αξίας 84 εκατομμυρίων δολαρίων στην Αλάσκα και 123 θανατηφόρα περιστατικά στην Αλάσκα, το Όρεγκον, και την Καλιφόρνια.
Το 1956 τσουναμι είχαμε και στην Ελλάδα ποτ χτύπησε τα νησια των Κυκλάδων και σηκωσε κύματα που σαρωσαν τις ακτές σχεδόν όλων των νησιών ενώ τα 6 τελευταία χρόνια 2 καταστρεπτικά τσουναμι χτύπησαν περιοχές της γής μας αφήνοντας πολλά θυματα και άστεγους.Στην Ινδονησία στις 27-12-2004 και στην Ιαπωνία το 2011
Σεισμοί στην Ελλαδα (1)
Σε λίγες μέρες θα κάνουμε άσκηση για σεισμό στο σχολείο..Πρεπει να μάθετε μερικές λεπτομέρειες για αυτούς αλλά και για τη χώρα μας,,Βεβαια θα μιλήσουμε και στην τάξη αλλά δεν είναι κακό να ξερετε ήδη κατι για αυτούς..
Ο σεισμός είναι φαινόμενο το οποίο εκδηλώνεται συνήθως χωρίς σαφή προειδοποίηση, δεν μπορεί να αποτραπεί και παρά τη μικρή χρονική διάρκεια του, μπορεί να προκαλέσει μεγάλες υλικές ζημιές στις ανθρώπινες υποδομές με επακόλουθα σοβαρούς τραυματισμούς και απώλειες ανθρώπινων ζωών.
Η Ελλάδα κατέχει την πρώτη θέση στην Ευρώπη από πλευράς σεισµικότητας και την έκτη παγκοσµίως.
Η γεωγραφική της θέση συμπίπτει με περιοχή του πλανήτη μας όπου λαμβάνουν χώρα μεγάλα γεωτεκτονικά φαινόμενα όπως η σύγκλιση της Αφρικανικής με την Ευρω-ασιατική λιθοσφαιρική πλάκα με αποτέλεσμα τη μεγάλη σεισμικότητα που παρατηρείται στη περιοχή αυτή.
Το σοβαρότερο σεισμικό συμβάν στην Ελλάδα τα τελευταία εκατό χρόνια είναι ο σεισμός μεγέθους 7.2R που έγινε στις 12 Αυγούστου 1953 στη Κεφαλονιά. Προκάλεσε τεράστιες υλικές καταστροφές κυρίως στη Κεφαλονιά, Ζάκυνθο και Ιθάκη με αποτέλεσμα να σκοτωθούν 476 άνθρωποι και να τραυματιστούν άλλοι 2412. Σε σύνολο 33.000 σπιτιών που υπήρχαν τότε στα νησιά αυτά, υπήρξαν 27.659 καταρρεύσεις, σοβαρές υλικές ζημιές σε 2.780 σπίτια και ελαφρές σε 2.394 σπίτια.
Ο σεισμός εκτός από τις άμεσες επιπτώσεις έχει ως επακόλουθα την ενεργοποίηση άλλων γεωλογικών φαινομένων όπως η ρευστοποίηση εδαφών, οι καταπτώσεις βράχων, οι κατολισθήσεις και τα θαλάσσια κύματα βαρύτητας (τσουνάμι) με εξίσου σοβαρές επιπτώσεις.
Τα θαλάσσια κύματα βαρύτητας προκαλούνται από μεγάλους υποθαλάσσιους σεισμούς. Το σημαντικότερο ως προς το ύψος θαλάσσιο κύμα βαρύτητας που έχει παρατηρηθεί στην Ελλάδα τα τελευταία πενήντα χρόνια δημιουργήθηκε στις 9 Ιουλίου 1956 στη θαλάσσια περιοχή της Αμοργού μετά από σεισμό μεγέθους 7.5R.
Η αναγκαιότητα σύγκρισης ενός σεισμού με κάποιο άλλο
Ο σεισμός είναι φαινόμενο το οποίο εκδηλώνεται συνήθως χωρίς σαφή προειδοποίηση, δεν μπορεί να αποτραπεί και παρά τη μικρή χρονική διάρκεια του, μπορεί να προκαλέσει μεγάλες υλικές ζημιές στις ανθρώπινες υποδομές με επακόλουθα σοβαρούς τραυματισμούς και απώλειες ανθρώπινων ζωών.
Η Ελλάδα κατέχει την πρώτη θέση στην Ευρώπη από πλευράς σεισµικότητας και την έκτη παγκοσµίως.
Η γεωγραφική της θέση συμπίπτει με περιοχή του πλανήτη μας όπου λαμβάνουν χώρα μεγάλα γεωτεκτονικά φαινόμενα όπως η σύγκλιση της Αφρικανικής με την Ευρω-ασιατική λιθοσφαιρική πλάκα με αποτέλεσμα τη μεγάλη σεισμικότητα που παρατηρείται στη περιοχή αυτή.
Το σοβαρότερο σεισμικό συμβάν στην Ελλάδα τα τελευταία εκατό χρόνια είναι ο σεισμός μεγέθους 7.2R που έγινε στις 12 Αυγούστου 1953 στη Κεφαλονιά. Προκάλεσε τεράστιες υλικές καταστροφές κυρίως στη Κεφαλονιά, Ζάκυνθο και Ιθάκη με αποτέλεσμα να σκοτωθούν 476 άνθρωποι και να τραυματιστούν άλλοι 2412. Σε σύνολο 33.000 σπιτιών που υπήρχαν τότε στα νησιά αυτά, υπήρξαν 27.659 καταρρεύσεις, σοβαρές υλικές ζημιές σε 2.780 σπίτια και ελαφρές σε 2.394 σπίτια.
Ο σεισμός εκτός από τις άμεσες επιπτώσεις έχει ως επακόλουθα την ενεργοποίηση άλλων γεωλογικών φαινομένων όπως η ρευστοποίηση εδαφών, οι καταπτώσεις βράχων, οι κατολισθήσεις και τα θαλάσσια κύματα βαρύτητας (τσουνάμι) με εξίσου σοβαρές επιπτώσεις.
Τα θαλάσσια κύματα βαρύτητας προκαλούνται από μεγάλους υποθαλάσσιους σεισμούς. Το σημαντικότερο ως προς το ύψος θαλάσσιο κύμα βαρύτητας που έχει παρατηρηθεί στην Ελλάδα τα τελευταία πενήντα χρόνια δημιουργήθηκε στις 9 Ιουλίου 1956 στη θαλάσσια περιοχή της Αμοργού μετά από σεισμό μεγέθους 7.5R.
Η αναγκαιότητα σύγκρισης ενός σεισμού με κάποιο άλλο
Σήμερα σας άφησα μόνα ..
Σήμερα η κυρία σας(δηλαδή εγώ :-)) δεν ήρθε..Σας άφησα μόνα..Αλλά δεν με άφησε ο γιατρός..Ξερετε ότι δεν ήμουν καλά εδώ και μέρες αλλά χτες η κατάστασή μου χειροτέρεψε..Ανέβασα πυρετό ,έχω πολύ ασχημο βήχα και με πονάει το κεφάλι μου..Όμως υπάρχει και ένας λόγος ακόμα ..Δεν με άφησε ο γιατρός να έρθω γιατί φοβήθηκε μήπως σας αρρωστήσω..Πρέπει να ΄μαστε προσεκτικοί αυτό τον καιρό και ύστερα έρχονται Χριστούγεννα, ε μη μείνετε εξαιτίας μου στο σπίτι παρέα με... χαρτομάντηλα και κουκουλωμένα μέχρι το λαιμό με κουβέρτες..Θα ταν λυπηρό πολύ..
Ελπίζω να μαι καλύτερα τη Δευτέρα και να έρθω.Όσο και αν σας φαίνεται περίεργο ,μου λείψατε!!!Να φανταστείτε ότι σήμερα ήθελα να έρθω αλλά τελικά επικράτησε η λογική και το απαγορευτικό εξόδου απο το γιατρό.
Αλλά για πες τε μου τι κάνατε σήμερα?Πως τα πήγατε?Δεν πιστεύω να παραστρατησε κάποιος απο σας και να στενοχώρησε έστω και λίγο τους συναδέλφους που σας ανέλαβαν!!!
Περιμένω τα νέα σας..
Η δασκάλα σας
Λιλα μου διάβασα το σχόλιό σου(είναι αναρτημένο στα σχόλια κάτω απο την αναρτηση)..
Χαίρομαι που περάσατε καλά..Ελπίζω να τελείωσαν και όλες οι ζωγραφιές για τα ποιήματα του Ελύτη
Φωτεινή μου σε ευχαριστώ για τις ευχές και χαιρομαι που περάσατε καλά
Λίλιαν περαστικά σου κορίτσι μου..Να προσέχεις και να κάνεις 'ο,τι θα σου πει η μαμά και ο γιατρός.ώστε να γίνεις γρήγορα καλά
Σε ευχαριστώ Ρηνάκι μου..Καλά να περάσεις το Σαββατοκύριακο
Ελπίζω να μαι καλύτερα τη Δευτέρα και να έρθω.Όσο και αν σας φαίνεται περίεργο ,μου λείψατε!!!Να φανταστείτε ότι σήμερα ήθελα να έρθω αλλά τελικά επικράτησε η λογική και το απαγορευτικό εξόδου απο το γιατρό.
Αλλά για πες τε μου τι κάνατε σήμερα?Πως τα πήγατε?Δεν πιστεύω να παραστρατησε κάποιος απο σας και να στενοχώρησε έστω και λίγο τους συναδέλφους που σας ανέλαβαν!!!
Περιμένω τα νέα σας..
Η δασκάλα σας
Λιλα μου διάβασα το σχόλιό σου(είναι αναρτημένο στα σχόλια κάτω απο την αναρτηση)..
Χαίρομαι που περάσατε καλά..Ελπίζω να τελείωσαν και όλες οι ζωγραφιές για τα ποιήματα του Ελύτη
Φωτεινή μου σε ευχαριστώ για τις ευχές και χαιρομαι που περάσατε καλά
Λίλιαν περαστικά σου κορίτσι μου..Να προσέχεις και να κάνεις 'ο,τι θα σου πει η μαμά και ο γιατρός.ώστε να γίνεις γρήγορα καλά
Σε ευχαριστώ Ρηνάκι μου..Καλά να περάσεις το Σαββατοκύριακο
Τετάρτη
Τοπία απο φρούτα και λαχανικά
Ωρα για διασκέδαση ..Παναγιώτη μου το ζήτησες θυμασαι?Αλλά νομίζω όλοι το απολαύσαμε
ζωγραφίζοντας τα ποιήματα του Ελύτη
Σήμερα μιλήσαμε για τον Ελύτη και τη υπερρεαλιστική ποίηση..Τα παιδιά ανάλυσαν λογοτεχνικά(αλληγορία,τρόπος συγγραφής κλπ)το ποίημα "Ηλιος ο Ηλιάτορας",το "χελιδόνι" και το ποίημα "Της δικαιοσύνης ήλιε νοητέ"
Μετά αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε κάτι απο τα ποιήματα αυτά..
Μαρία ,Σωτήρη,'Αρτεμη,Λίλιαν έχετε το κολάζ..Θα προσπαθησω να βρω ένα site για να σας δώσω ιδέες για το πως θα κάνετε το δικό σας..
Oδυσσέας Ελύτης .100 χρόνια από τη γεννησή του
Συμπληρώνονται 100 χρόνια απο τη γεννησή του..Ένας από τους μεγαλύτερους ποιητές της Ελλάδας που βραβεύτηκε το 1979 με το ΝΟΜΠΕΛ ΄ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ..
απολαύστε 3 ποιήματά του που μελοποιήθηκαν ..
Λίγα λόγια για να θυμάστε
Ο Οδυσσέας Ελύτης γεννήθηκε στις 2 Νοεμβρίου του 1911 στο Ηράκλειο της Κρήτης. Ήταν το τελευταίο από τα έξι παιδιά του Παναγιώτη Αλεπουδέλλη και της Μαρίας Βρανά. Ο πατέρας του καταγόταν από τον συνοικισμό Καλαμιάρης της Παναγιούδας Λέσβου και είχε εγκατασταθεί στην πόλη του Ηρακλείου από το 1895, όταν σε συνεργασία με τον αδελφό του ίδρυσε ένα εργοστάσιο σαπωνοποιίας και πυρηνελαιουργίας. Το παλαιότερο όνομα της οικογένειας Αλεπουδέλλη ήταν Λεμονός, το οποίο αργότερα μετασχηματίστηκε σε Αλεπός. Η μητέρα του καταγόταν από τον Παππάδο της Λέσβου
Το Νοέμβριο του 1920, μετά την πτώση του Βενιζέλου, η οικογένειά του αντιμετώπισε διώξεις, με αποκορύφωμα τη σύλληψη του πατέρα του, εξαιτίας της προσήλωσής της στις βενιζελικές ιδέες. Ο ίδιος ο Βενιζέλος είχε στενές σχέσεις με την οικογένεια και είχε φιλοξενηθεί συχνά στην οικία της στο κτήμα του Ακλειδιού. Το 1923 ταξίδεψε οικογενειακώς στην Ευρώπη, επισκεπτόμενος την Ιταλία, την Ελβετία, τη Γερμανία και τη Γιουγκοσλαβία. Στη Λωζάνη ο ποιητής είχε την ευκαιρία να γνωρίσει από κοντά τον Ελευθέριο Βενιζέλο.
Το φθινόπωρο του 1924 εγγράφηκε στο Γ' Γυμνάσιο Αρρένων Αθηνών και συνεργάστηκε στο περιοδικό Η Διάπλασις των Παίδων, χρησιμοποιώντας διάφορα ψευδώνυμα. Όπως ο ίδιος ομολογεί (πολλά αυτοβιογραφικά στοιχεία δίνει ο Ελύτης στο βιβλίο του Ανοιχτά Χαρτιά) πρωτογνώρισε τη νεοελληνική λογοτεχνία, αυτός ο θρεμμένος με παγκόσμια έργα του πνεύματος, που ξόδευε όλα του τα χρήματα αγοράζοντας βιβλία και περιοδικά. Εκτός από την ενασχόλησή του με τη λογοτεχνία, ασχολήθηκε ενεργά με ορειβατικές εκδρομές στα βουνά της Αττικής και αντιδρώντας στη διάθεσή του για διάβασμα στράφηκε στον αθλητισμό. Ακόμη και τα βιβλία που αγόραζε έπρεπε να έχουν σχέση με την ελληνική φύση: Καμπούρογλου, Κ.Πασαγιάννης, Στ. Γρανίτσας, κι ένας τρίτομος «Οδηγός της Ελλάδος». Την Άνοιξη του 1927 μία υπερκόπωση και μία αδενοπάθεια τον ανάγκασαν να εγκαταλείψει τις μεγάλες περιπλανήσεις του αλλά για λίγο.
το 1930 γράφεται στη Νομική αλλά Με ενθουσιασμό, συνέχιζει παράλληλα τις περιπλανήσεις του στην Ελλάδα, τις οποίες περιγράφει ο ίδιος: "Πιονιέροι αληθινοί, μέρες και μέρες προχωρούσαμε νηστικοί και αξύριστοι, πιασμένοι
Τρίτη
Ο Μακαριώτατος Αρχιεπίσκοπος Αθηνών και Πασης Ελλάδος Ιερώνυμος
Παιδιά μου χτες μάθαμε για το τι είναι η Ιερά Σύνοδος και για την ανώτερη θέση στον κλήρο,τη θέση του αρχιεπισκόπου..Τι θα λέγατε να τον γνωρίσουμε?Να μαθουμε μερικά στοιχεία για αυτόν?Πνευματικός πατέρας των Ελλήνων είναι και καθοδηγεί τον απανταχου ορθόδοξο κλήρο και Ελληνισμό...
Ο Mακαριώτατος Αρχιεπίσκοπος Αθηνών και Πάσης Ελλάδος κ. Ιερώνυμος (κατά κόσμον Ιωάννης Λιάπης), γεννήθηκε στα Οινόφυτα Βοιωτίας το 1938. Είναι απόφοιτος της Φιλοσοφικής Σχολής (Τμήμα Αρχαιολογίας) και της Θεολογικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών και διετέλεσε υπότροφος του Ι.Κ.Υ. (1ος σε πανελλαδική κλίμακα) στις βυζαντινές σπουδές. Μετέβη για μεταπτυχιακές σπουδές στο Graz Αυστρίας και στο Regensburg και το Μόναχο της Γερμανίας. Εργάσθηκε ως πανεπιστημιακός βοηθός στην Αρχαιολογική Εταιρεία στην Αθήνα δίπλα στον Ορλάνδο και ως φιλόλογος στη Λεόντειο Σχολή της Νέας Σμύρνης, στο 9ο Νυκτερινό Γυμνάσιο Αθηνών, καθώς και στο Γυμνάσιο της Αυλώνος. Εγκατέλειψε την πανεπιστημιακή του καριέρα μετά την ένταξή του στον ιερό κλήρο.
Υπηρέτησε ως Πρωτοσύγκελλος της Ιεράς Μητροπόλεως Θηβών & Λεβαδείας (1967-1978), ως Ηγούμενος των Ιερών Μονών Μεταμορφώσεως του Σωτήρος Σαγματά (1971-1977) και του Οσίου Λουκά (1977-1981), ως Γραμματεύς και κατόπιν Αρχιγραμματεύς της Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδος (1978-1981). Το 1981 εξελέγη παμψηφεί Μητροπολίτης Θηβών & Λεβαδείας και στις 7 φεβρουαρίου 2008 εξελέγη Αρχιεπίσκοπος Αθηνών και πάσης Ελλάδος. Συμμετείχε στις Επιτροπές Εκκλησιαστικής Εκπαιδεύσεως, Εκκλησιαστικής Περιουσίας, Σχέσεων Εκκλησίας-Πολιτείας, Υποτροφιών και εργάστηκε ως Αντιπρόεδρος του Ραδιοφωνικού Σταθμού της Εκκλησίας της Ελλάδος. Υπήρξε μέλος μεικτών επιτροπών Πολιτείας και Εκκλησίας για την μελέτη θεμάτων για την
Υπηρέτησε ως Πρωτοσύγκελλος της Ιεράς Μητροπόλεως Θηβών & Λεβαδείας (1967-1978), ως Ηγούμενος των Ιερών Μονών Μεταμορφώσεως του Σωτήρος Σαγματά (1971-1977) και του Οσίου Λουκά (1977-1981), ως Γραμματεύς και κατόπιν Αρχιγραμματεύς της Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδος (1978-1981). Το 1981 εξελέγη παμψηφεί Μητροπολίτης Θηβών & Λεβαδείας και στις 7 φεβρουαρίου 2008 εξελέγη Αρχιεπίσκοπος Αθηνών και πάσης Ελλάδος. Συμμετείχε στις Επιτροπές Εκκλησιαστικής Εκπαιδεύσεως, Εκκλησιαστικής Περιουσίας, Σχέσεων Εκκλησίας-Πολιτείας, Υποτροφιών και εργάστηκε ως Αντιπρόεδρος του Ραδιοφωνικού Σταθμού της Εκκλησίας της Ελλάδος. Υπήρξε μέλος μεικτών επιτροπών Πολιτείας και Εκκλησίας για την μελέτη θεμάτων για την
Ανέκδοτα 2
Έτσι όπως πάει θα κάνω σελίδα για ανέκδοτα μόνο..τΟ ΠΡΏΤΟ ΒΡΑΒΕΙΟ ΘΑ ΠΑΡΕΤΕ :-)
===================================================================================.
Στο μάθημα της Χημείας:
- Θα μας πεις παιδί μου τι είναι το θειικό οξύ;
- Μα... μάλιστα κύριε. Χμμμ... το ξέρω... εδώ το έχω στην άκρη της γλώσσας μου...
- Φτυ....φτύστο παιδί μου γρήγορα, θα δηλητηριαστείς...!!
Παναγιώτης Π.
==================================================================================
Ο μπαμπάς πηγαίνει στο σχολείο να ρωτήσει πώς πάει ο γιος του στα μαθήματα.
- Κύριε Φωτιάδη, του λέει η καθηγήτρια, έχω ευχάριστα και δυσάρεστα νέα για το γιο σας.
- Ποια είναι τα δυσάρεστα; ρωτά τρομαγμένος ο μπαμπάς.
- Ε...ξέρετε, ο Κώστας έρχεται στο σχολείο με μέικ-απ, κραγιόν και ρουζ!
- Και ποια είναι τα ευχάριστα; ρωτά κατάπληκτος.
- Στα καλλιστεία της τάξης βγήκε ΜΙΣ ΑΝΟΙΞΗ!
===================================================================================
Ο εγγονός στη γιαγιά του:
- Γιαγιά, τα γυαλιά σου μεγαλώνουν τα πράγματα;
- Βέβαια, απαντάει η γιαγιά.
- Τότε, σε παρακαλώ, μπορείς να τα φορέσεις, πριν όμως μου δώσεις το δικό μου κομμάτι τούρτα
=====================================================================================
Ο μικρός Νικ'ολας προσεύχεται.
- Θεέ μου κάνε να γίνει η Θεσσαλονίκη η πρωτεύουσα της Ελλάδας!
- "Γιατί χρυσό μου;", ρωτά η μαμά του.
- Γιατί έτσι έγραψα στο διαγώνισμα της Γεωγραφίας!
================================================================================
Ο δάσκαλος στον μαθητή:
- Γιατί η έκθεσή σου με θέμα το "γάλα" είναι τόσο μικρή; Δεν είχες τίποτε άλλο να γράψεις;
- Είχα, αλλά ήθελα να γράψω για το συμπυκνωμένο...!
Παναγιώτης Π.
================================================================================
- Εσύ Τοτό κάνεις την προσευχή σου πριν το φαγητό;
- όχι, δεν υπάρχει λόγος. Η μαμά μου είναι πολύ καλή μαγείρισσα!
Παναγιώτης Π.
Κάποτε η μαμά του Τοτού τον έστειλε να αγοράσει τρία γάλατα Νουνού. Φτάνει ο Τοτός στο Σούπερ Μάρκετ και βλέπει μια αφίσα που λέει:
- "Γάλατα υπάρχουν πολλά, Νουνού όμως ένα."
Ο Τοτός γυρνάει σπίτι του
===================================================================================.
Στο μάθημα της Χημείας:
- Θα μας πεις παιδί μου τι είναι το θειικό οξύ;
- Μα... μάλιστα κύριε. Χμμμ... το ξέρω... εδώ το έχω στην άκρη της γλώσσας μου...
- Φτυ....φτύστο παιδί μου γρήγορα, θα δηλητηριαστείς...!!
Παναγιώτης Π.
==================================================================================
Ο μπαμπάς πηγαίνει στο σχολείο να ρωτήσει πώς πάει ο γιος του στα μαθήματα.
- Κύριε Φωτιάδη, του λέει η καθηγήτρια, έχω ευχάριστα και δυσάρεστα νέα για το γιο σας.
- Ποια είναι τα δυσάρεστα; ρωτά τρομαγμένος ο μπαμπάς.
- Ε...ξέρετε, ο Κώστας έρχεται στο σχολείο με μέικ-απ, κραγιόν και ρουζ!
- Και ποια είναι τα ευχάριστα; ρωτά κατάπληκτος.
- Στα καλλιστεία της τάξης βγήκε ΜΙΣ ΑΝΟΙΞΗ!
===================================================================================
Ο εγγονός στη γιαγιά του:
- Γιαγιά, τα γυαλιά σου μεγαλώνουν τα πράγματα;
- Βέβαια, απαντάει η γιαγιά.
- Τότε, σε παρακαλώ, μπορείς να τα φορέσεις, πριν όμως μου δώσεις το δικό μου κομμάτι τούρτα
=====================================================================================
Ο μικρός Νικ'ολας προσεύχεται.
- Θεέ μου κάνε να γίνει η Θεσσαλονίκη η πρωτεύουσα της Ελλάδας!
- "Γιατί χρυσό μου;", ρωτά η μαμά του.
- Γιατί έτσι έγραψα στο διαγώνισμα της Γεωγραφίας!
================================================================================
Ο δάσκαλος στον μαθητή:
- Γιατί η έκθεσή σου με θέμα το "γάλα" είναι τόσο μικρή; Δεν είχες τίποτε άλλο να γράψεις;
- Είχα, αλλά ήθελα να γράψω για το συμπυκνωμένο...!
Παναγιώτης Π.
================================================================================
- Εσύ Τοτό κάνεις την προσευχή σου πριν το φαγητό;
- όχι, δεν υπάρχει λόγος. Η μαμά μου είναι πολύ καλή μαγείρισσα!
Παναγιώτης Π.
Κάποτε η μαμά του Τοτού τον έστειλε να αγοράσει τρία γάλατα Νουνού. Φτάνει ο Τοτός στο Σούπερ Μάρκετ και βλέπει μια αφίσα που λέει:
- "Γάλατα υπάρχουν πολλά, Νουνού όμως ένα."
Ο Τοτός γυρνάει σπίτι του
Ανεκδοτα
- ΑΝΕΚΔΟΤΑ Ένα κοριτσάκι, παρακολουθώντας για πρώτη φορά ένα γάμο, ψιθυρίζει στην μητέρα του : - " Γιατί η νύφη φοράει λευκά ; " - " Γιατί το λευκό είναι το χρώμα της χαράς και σήμερα είναι η πιο χαρούμενη μέρα της ζωής της ! " , απαντάει η μητέρα της , όσο πιο απλά μπορούσε. Το κοριτσάκι μετά από λίγη σκέψη , λέει : - " Τότε ο γαμπρός γιατί φοράει μαύρα ; " ................................................................................................................................................................. Είναι μια ξανθιά και μια μελαχρινή και βλέπουν ειδήσεις . Το δελτίο είναι σχετικά με ένα τύπο που απειλεί να αυτοκτονήσει πηδώντας από ένα ουρανοξύστη . Μετά από λίγο μπαίνουν σπόντα διαφημίσεις : Λέει η ξανθιά : - Βάζω στοίχημα 20 χιλιάρικα ότι δεν θα πηδήξει . - Πάει ! Γυρνάμε στο δελτίο όπου μετά από λίγη ώρα ο τύπος πηδάει . - Ορίστε , πάρε τα 20 χιλιάρικά σου . - Δεν μπορώ να τα δεχτώ . Παραήταν εύκολο . - Μα επιμένω ! - Κοίτα , για να σου πω την αλήθεια , είχα δει το ίδιο πράγμα στο δελτίο των έξι και έτσι ήξερα ότι θα πηδήξει . - Κι εγώ το είχα δει αλλά δεν πίστευα ότι είναι τόσο ηλίθιος να πηδήξει και δεύτερη φορά ............................................................................................................................................................... Μια μέρα στην τάξη, λέει η δασκάλα στον Τοτό -Εγώ διαβάζω, εσύ διαβάζεις... τι χρόνος είναι? -Χαμένος!! ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Είναι λοιπόν ένας τύπος σε ένα ταξί , οπότε θέλει να πει κάτι στον ταξιτζή . Όπως είναι από πίσω του λοιπόν , κάνει λίγο μπροστά και τον χτυπάει ευγενικά στον ώμο με τα δάχτυλα . Ο ταξιτζής τρελαίνεται ! Χάνει τον έλεγχο του αυτοκινήτου , πέφτει πάνω σε ένα σκουπιδοτενεκέ , ανεβαίνει στο πεζοδρόμιο , περνάει ξυστά από μία γριούλα , και σταματάει λίγα εκατοστά μπροστά από μία βιτρίνα σε ένα μαγαζί . Γυρίζει στον πελάτη έξαλλος και του λέει : " Μα είσαι τρελός ; Κόντευα να πάθω καρδιακή προσβολή ! " " Μα κύριε , απλά σας ακούμπησα λίγο στον ώμο για να σας μιλήσω ! " " Χμ .. Ναι , ξέρετε , δίκιο έχετε , αλλά είναι η πρώτη μέρα που δουλεύω ταξιτζής . Τα τελευταία είκοσι πέντε χρόνια οδηγούσα νεκροφόρα ! " ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Ο Θανάσης διαβάζει την εφημερίδα του, στη διάρκεια του πρωινού. Βλέπει μια είδηση για μια πολύ όμορφη ηθοποιό, που ήταν να παντρευτεί έναν ποδοσφαιριστή, ο οποίος ήταν γνωστό ότι είχε IQ πατάτας. Γυρνάει προς τη γυναίκα του, με την απορία ζωγραφισμένη στο πρόσωπο και λέει: - Ποτέ μου δεν μπόρεσα να καταλάβω πώς τα καταφέρνουν όλοι οι ηλίθιοι και παντρεύονται πανέμορφες γυναίκες. Και η γυναίκα του απάντησε: - Σ ευχαριστώ πολύ, αγάπη μου! ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ο Κώστας και ο Γιώργος ανεβαίνουν ένα κατακόρυφο βράχο σε ένα βουνό . Από κάτω γκρεμός . Εκεί που προχωράνε μια χαρά , σπάει ο γάντζος του Κώστα και πέφτει . Πανικοβλημένος ο Γιώργος δεν ξέρει τι να κάνει και φωνάζει : - ΚΩΣΤΑ ! - ΕΛΑ ! Έκπληκτος ο Γιώργος ξαναφωνάζει : - ΕΙΣΑΙ ΖΩΝΤΑΝΟΣ ; - ΕΠΕΣΑ ΡΕ! - ΕΧΕΙΣ ΣΠΑΣΕΙ ΤΙΠΟΤΑ ; - ΟΧΙ ΜΙΑ ΧΑΡΑ ! - ΤΙ ΛΕΣ ΡΕ ΓΙΩΡΓΟ ΚΑΙ ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΥΤΟ ; - ΑΚΟΜΑ ΠΕΦΤΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩ ! ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Κυνηγάει η τροχαία έναν οδηγό ο οποίος τρέχει με 200 χιλιόμετρα .Αρχικά τον καταδιώκει ένας μοτοσικλετιστής αλλά λόγω της σοβαρότητας και επειδή δεν καταφέρνει τίποτα , καλεί επειγόντως ενισχύσεις , και βρίσκεται να τον καταδιώκουν 5 περιπολικά , καμιά δεκαριά μηχανές , ελικόπτερο , και δεν συμμαζεύεται . Μετά απο πολλά τον εγκλωβίζουν και τον ακινητοποιούν . Τόν πλησιάζει ο επικεφαλής των αστυνομικών , και του λέει . - Φαντάζομαι οτι αντιλαμβάνεσαι τί θα σου συμβεί γιατί έχεις ξεσηκώσει ολόκληρη την αστυνομική δύναμη της πόλης . Όμως παρά την ταχύτητα που έτρεχες σε παραδέχθηκα σαν οδηγό και θέλω να σου δώσω μια ευκαιρία . Αν λοιπόν μου πείς μια καλή δικαιολογία γιατί έτρεχες σαν παλαβός θα σε αφήσω να φύγεις . Σκέφτεται ο άλλος για πολύ λίγο και του λέει . - Τί να σου πώ : την περασμένη εβδομάδα το έσκασε η γυναίκα μου με έναν αστυνομικό και νόμιζα ότι με κυνηγούσατε για να μου την δώσετε πίσω !!!!!!! Λίλιαν Ν.
- Ανώνυμος είπε...
- Σε μια τάξη του δημοτικού, η δασκάλα λέει στους μαθητές της : - Παιδία το απόγευμα θα πάνε να βγάλουμε όλοι μαζί μια αναμνηστική φωτογραφία και όταν γεράσετε, θα λέτε : ΄΄Αχ! να ο Γιαννάκης, να η Μαρία..΄΄. Και από το τελευταίο θρανίο ακούγεται μια φωνούλα : - Και αυτή εδώ στη μέση είναι η δασκάλα μας η μακαρίτισσα … ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ένας παπάς κι ένας καλόγερος στέκονται στην άκρη του δρόμου κρατώντας ένα πανώ που γράφει: "Το τέλος είναι κοντά. Αλλάξτε δρόμο πριν να είναι πολύ αργά!" Περνάει το πρώτο αυτοκίνητο κι ο οδηγός του βγάζει το κεφάλι έξω απ το παράθυρο και φωνάζει: -Τραβάτε σπίτια
H Εκκλησία της Ελλάδας
Τι εννοούμε όταν λέμε ότι επιτελεί κοινωνικό έργο?Ανθρωπιστικό έργο και πνευματικό?
Δευτέρα
Η Εποχή της Τουρκοκρατίας στην Ηπειρο
Τι καταλάβατε για την Τουρκοκρατία στην Ηπειρο?
Ποια επαγγέλματα μαθαίνουμε ότι έκαναν οι Ηπειρώτες?
Που μάθαμε για τον σχιστόλιθο?Γιατί στην 'Ηπειρο υπήρχε σχιστόλιθος περισσότερο από ότι σε μέρη πεδινά?
Ποιος είναι ο Μοσχοπολίτης Νεκτάριος Τερπος και τι έκανε αυτός?
Ξερουμε ότι υπήρχαν δάσκαλοι στα χρόνια της Τουρκοκρατίας.Από ποια κοινωνική ομάδα της κοινωνίας προέρχονται και Ποια μαθήματα δίδασκαν?Ήταν ευκολο για τα παιδια να παρακολουθούν τα μαθήματα?Ποιά ήταν αυτά που τους έλειπαν?
Ποιος είναι ο Κοσμας ο Αιτωλός και τι έλεγε στους Ηπειρώτες?Γιατί ήθελε να μαθαίνουν τα ελληνόπουλα Ελληνικά?
Από το 1847 εως το 1805 λειτούργησαν 5 σχολές στα Γιάννενα..Θυμάστε κάποιες από αυτές?
Μπορείτε να θυμηθείτε τι άφησε κάποιος στην εγγονή του Βασιλική στη διαθήκη του 1795?Τι μας δείχνουν τα αντικέιμενα που άφησε στη διαθήκη του για τη ζωή των Ελληνων?
Ποιος ήταν ο ρόλος των ξενιτεμένων εκείνης της εποχής?
Ποιος ήταν ο Αλή πασας ο Τεπελενλής που διοικούσε τα Ιωαννινα απο το 1788 εως το 1818?Τι άνθρωπος ήταν?
Τι μας λέει για το Σούλικαι τους Σουλιώτες?Για το Ζάλογγο?
τι κάναμε σήμερα
Συγγνώμη παιδιά που άργησα να αναρτήσω αλλά το πρόβλημα με τη σύνδεση του Internet εξακολουθεί οπότε δυσκολεύομαι να μπω και να κάνω αναρτήσεις
ΙΣΤΟΡΙΑ :Θρύλοι και παραδόσεις συντηρούν την ελπίδα
ΑΓΩΓΗ:Η Εκκλησία της Ελλάδας σελ 24-25..Το έχετε για την Πέμπτη
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ:26-27:Άλλα θρησκεύματα..Θα το διαβάσετε απο το βιβλίο της Αγωγής ..σελ.26-27
Για τηνε ερχόμενη Δευτέρα μη ξεχάσετε:Περίληψη ενός βιβλίου που διαβάσατε(σύνοψη)και μια ζωγραφιά σχετικά με το θέμα του βιβλίου..
ΙΣΤΟΡΙΑ :Θρύλοι και παραδόσεις συντηρούν την ελπίδα
ΑΓΩΓΗ:Η Εκκλησία της Ελλάδας σελ 24-25..Το έχετε για την Πέμπτη
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ:26-27:Άλλα θρησκεύματα..Θα το διαβάσετε απο το βιβλίο της Αγωγής ..σελ.26-27
Για τηνε ερχόμενη Δευτέρα μη ξεχάσετε:Περίληψη ενός βιβλίου που διαβάσατε(σύνοψη)και μια ζωγραφιά σχετικά με το θέμα του βιβλίου..
Ανέκδοτα
Ο Δημητράκης μπήκε στην κουζίνα όπου η μαμά του ετοίμαζε βραδινό. Πλησίαζαν τα γενέθλιά του και σκέφτηκε ότι ήταν μια καλή ευκαιρία να πει στη μαμά του τι δώρο ήθελε.
- Μαμά, θέλω ένα ποδήλατο για τα γενέθλιά μου.
Ο Δημητράκης ήταν ένας φασαρτζής του κερατά. Και στο σχολείο και στο σπίτι όλο μπελάδες δημιουργούσε. Έτσι λοιπόν η μαμά του τον ρώτησε αν πιστεύει ότι το δικαιούται το δώρο.
- Φυσικά, είπε ο μικρός.
Η μαμά του, Χριστιανή γυναίκα, ήθελε να βάλει τον γιο της να σκεφτεί τη συμπεριφορά του όλο τον χρόνο που είχε περάσει. Έτσι του είπε να πάει στο δωμάτιό του και να σκεφτεί πως φέρθηκε όλους τους μήνες από τα προηγούμενα γενέθλιά του. Και μετά, του είπε, να γράψει ένα γράμμα στον θεούλη και να εξηγεί γιατί αξίζει το ποδήλατο! Έτσι ο Δημητράκης πήγε στο δωμάτιό του και άρχισε να γράφει:
-ΓΡΑΜΜΑ ΠΡΩΤΟ-
"Αγαπητέ Θεούλη, Ήμουν πολύ καλό παιδί φέτος και θά θελα ένα ποδήλατο για τα γενέθλιά μου. Το προτιμώ κόκκινο.
Ο φίλος σου,
Δημητράκης"
Ο Δημητράκης όμως ήξερε ότι αυτά που έγραψε δεν ήταν αλήθεια. Δεν ήταν και τόσο καλό παιδί. Έτσι, έσκισε το πρώτο γράμμα και ξανάρχισε.
-ΓΡΑΜΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟ-
"Αγαπητέ Θεούλη, Είμαι ο φίλος σου ο Δημητράκης. Ήμουν καλό παιδί φέτος και θά θελα ένα κόκκινο ποδήλατο για τα γενέθλιά μου.
Σ ευχαριστώ
Ο φίλος σου
Δημητράκης"
Ήξερε όμως ότι ούτε αυτό ήταν αλήθεια. Έτσι,
- Μαμά, θέλω ένα ποδήλατο για τα γενέθλιά μου.
Ο Δημητράκης ήταν ένας φασαρτζής του κερατά. Και στο σχολείο και στο σπίτι όλο μπελάδες δημιουργούσε. Έτσι λοιπόν η μαμά του τον ρώτησε αν πιστεύει ότι το δικαιούται το δώρο.
- Φυσικά, είπε ο μικρός.
Η μαμά του, Χριστιανή γυναίκα, ήθελε να βάλει τον γιο της να σκεφτεί τη συμπεριφορά του όλο τον χρόνο που είχε περάσει. Έτσι του είπε να πάει στο δωμάτιό του και να σκεφτεί πως φέρθηκε όλους τους μήνες από τα προηγούμενα γενέθλιά του. Και μετά, του είπε, να γράψει ένα γράμμα στον θεούλη και να εξηγεί γιατί αξίζει το ποδήλατο! Έτσι ο Δημητράκης πήγε στο δωμάτιό του και άρχισε να γράφει:
-ΓΡΑΜΜΑ ΠΡΩΤΟ-
"Αγαπητέ Θεούλη, Ήμουν πολύ καλό παιδί φέτος και θά θελα ένα ποδήλατο για τα γενέθλιά μου. Το προτιμώ κόκκινο.
Ο φίλος σου,
Δημητράκης"
Ο Δημητράκης όμως ήξερε ότι αυτά που έγραψε δεν ήταν αλήθεια. Δεν ήταν και τόσο καλό παιδί. Έτσι, έσκισε το πρώτο γράμμα και ξανάρχισε.
-ΓΡΑΜΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟ-
"Αγαπητέ Θεούλη, Είμαι ο φίλος σου ο Δημητράκης. Ήμουν καλό παιδί φέτος και θά θελα ένα κόκκινο ποδήλατο για τα γενέθλιά μου.
Σ ευχαριστώ
Ο φίλος σου
Δημητράκης"
Ήξερε όμως ότι ούτε αυτό ήταν αλήθεια. Έτσι,
Σάββατο
Μας αξίζει να ζουμε μέσα στα σκουπίδια μας?
Τον αναγνωρίζετε αυτό το χώρο?ΟΧΙ?
ΚΑΙ ΟΜΩΣ Είναι ακριβώς κάτω από τη γεφυρα του Προμηθέα ,ναι εκεί που γίνεται το παζάρι καθε Τρίτη..Για τη γεφυρα αυτή μιλάμε..Παρατηρείτε κάτι αταίριαστο?
Φώτα στις όχθες του ποταμού, που βρίσκονται ανάμεσα σε πυκνή βλάστηση..Φώτα που δεν ομορφαίνουν ,δεν δείχνουν κατι όμορφο αλλά φωτίζουν και μας δείχνουν το νεκρό,αφιλόξενο τοπίο,φώτα που δείχνουν την εγκατάλειψη της περιοχής αυτής σε όλο το μεγαλείο της ..
Φανταστείτε τώρα αυτή την εικόνα,χωρίς την "τροπική"βλάστηση,το ποτάμι να ρέει ήρεμο, έχει στρωθει με σχιστόλιθο η όχθη,παγκάκια και τραπέζια εξοχής εναρμονίζονται με το περιβάλλον και οικογένειες με παιδιά όπου οι μεγάλοι απολαμβάνουν τον καφέ τους σε υπάιθρια μικρά ξύλινα"καφε"που τοποθετήθηκαν εκεί και παιδιά που παίζουν δίπλα στην περιφραγμένη κήτη του ποταμού που την καθιστά ασφαλή ..Την εικόνα την συμπληρώνουν τουρίστες που πηγαινοέρχονται φωτογραφίζοντας την ομορφιά του τοπίου..
Πόσο διαφορετική εικόνα!!!!Και όμως μπορεί να πετύχει και να τη δούμε..Αρκεί η τοπική αυτοδιοίκηση να ενδιαφερθεί..Εχουμε ένα στολίδι στην πολη μας και το αφήνουμε αναξιοποίητο?Γιατί?Γιατίδεν χαρίζουν μια όαση για μας και τα παιδιά μας για τις μέρες τις 'Ανοιξης και τις ζεστές μέρες του καλοκαιριού?
Βέβαια θα πρέπει να λείψουν οι παρακάτω εικόνες που απογοήτευσαν εμένα και τα παιδιά που βρεθήκαμε στο χώρο και που μας θυμίζουν ότι πολλές φορές ο Ελληνας δεν έχει ΠΑΙΔΕΙΑ και ο 'σεβασμός στο περιβάλλον' μάλλον κατ' ευφημισμό διαλαλείται κατά κόρον
Είναι η ο χώρος πριν τη φωτογραφία που σας έδειξα..Ενας σκουπιδότοπος στις όχθες ενός ποταμού που θα μπορούσε να 'ναι στολίδι για την πόλη μας και που η αναλγησία μας το ασχημαίνει και το βρωμίζει συνεχώς..
Είναι η ίδια η ασχήμια μας μέσα απο τα σκουπίδια μας που προσφέρουμε στους εαυτούς μας ,στα παιδιά μας και στην κοινωνία μας..
και τα παιδιά να υποκρίνονται ότι ζεσταίνονται απο αυτό το σκουπίδι που κάποιος ασυνείδητος συμπολίτης μας πέταξε εκεί..Γιατί αν δεν καταλάβουμε τι τους προσφέρουμε τα παιδιά μας αυτό θα το ζήσουν..Και αυτός ο ασυνείδητος πέταξε την τηλεόραση εκεί..Στη μέση..Σα μνημείο ενός πολιτισμένου κόσμου που χάνεται..Λες και δεν υπάρχει υπηρεσία του Δήμου που μαζεύει τα χαλασμένα ηλεκτρικά είδη ,λες και δεν υπάρχει ανακύκλωση ηλεκτρικών συσκευών..'Οταν ο Ελληνας θα αποκτήσει οικολογική συνείδηση θα ναι πια πολύ αργά για τα παιδιά μας..
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΑΠΟΡΙΕΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΑ
Μαρία μου θα το συζητήσουμε με τον Κ.Κουρουζίδη..Είπε ότι μπορούμε αρκεί να βρούμε χώρο..Αλλά δεν νομίζω να γίνεται τέτοια εποχή δενδροφύτευση..Για την 'Ανοιξη θα το δούμε
Ενημέρωση γονέων- μαθητών
Την προηγούμενη χρονιά κάποιοι από σας παρακολουθούσατε γαλλικά..Φετος όμως όλοι παρακολουθείτε Γερμανικά..Όσοι λοιπόν από εσάς που παρακολουθούσατε Γαλλικά,οι γονείς σας δεν επιθυμούν φέτος βαθμολογία στα Γερμανικά ,θα πρέπει να έρθουν να το δηλώσουν..
ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ
1.Μπορείτε να κάνετε τις εργασίες που σας έδωσα σχετικά με την περιβαλλοντική μας εκδρομή να την κάνετε και ομαδικά..
2.Μη ξεχάσετε να διαβάσετε την αγωγή ..
3.Ιστορία εχουμε για την καθημερινή ζωή των Ελλήνων
Α και παιδια το ξαναλέω άλλη μ ια φορά..Μπορεί να βρίσκετε απαντήσεις σε απορίες ή στα σχόλια σας εκεί που σχολιάσατε εσείς..Αλλα να θυμάστε ότι και κάποια σχόλια δεν τα δημοσιεύω..Προτιμώ να τα συζητάμε απο κοντά..Θα πρέπει να σας μάθω τη Δευτέρα πως κάνουμε αναρτήσεις σχολίων και ποιο κειμενικό έιδος είναι κατάλληλο όταν γράφουμε σε blog και ποια είναι η διαφορά με το mail..
Σιγά σιγά θα τα μάθετε όλα..
Λίλα μου είναι blog ανοιχτό για σας..Όπως προσέξατε κάνω αναρτήσεις και για τους γονείς σας οπότε όταν θελήσουν να εκφράσουν κάτι ναι μπορούν να το χρησιμοποιήσουν..Α και να τους δείξετε την ανάρτηση σχετικά με τη βοήθεια τους που θέλουμε για την εργασία..Αν πάτε στην ενημέρωση γονέων θα τη βρείτε
2.Μη ξεχάσετε να διαβάσετε την αγωγή ..
3.Ιστορία εχουμε για την καθημερινή ζωή των Ελλήνων
Α και παιδια το ξαναλέω άλλη μ ια φορά..Μπορεί να βρίσκετε απαντήσεις σε απορίες ή στα σχόλια σας εκεί που σχολιάσατε εσείς..Αλλα να θυμάστε ότι και κάποια σχόλια δεν τα δημοσιεύω..Προτιμώ να τα συζητάμε απο κοντά..Θα πρέπει να σας μάθω τη Δευτέρα πως κάνουμε αναρτήσεις σχολίων και ποιο κειμενικό έιδος είναι κατάλληλο όταν γράφουμε σε blog και ποια είναι η διαφορά με το mail..
Σιγά σιγά θα τα μάθετε όλα..
Λίλα μου είναι blog ανοιχτό για σας..Όπως προσέξατε κάνω αναρτήσεις και για τους γονείς σας οπότε όταν θελήσουν να εκφράσουν κάτι ναι μπορούν να το χρησιμοποιήσουν..Α και να τους δείξετε την ανάρτηση σχετικά με τη βοήθεια τους που θέλουμε για την εργασία..Αν πάτε στην ενημέρωση γονέων θα τη βρείτε
Παρασκευή
Ωρες που θα μαι οnline για σας..
Πάναγιώτη μου καλά έκανες και με ρώτησες..Λοιπόν για το Σαββατοκύριακο θα μαι μέσα από τις 6 εως τις 8 το απόγευμα..Κυριακή επίσης τις ίδιες ώρες..Για τις καθημερινές θα το συζητήσουμε στο σχολείο όλοι μαζί ώστε να εχουμε κοινή αποφαση..
Απαντήσεις στις απορίες και στα σχόλιά σας
Για να δείτε που σας απάντησα
1.Θα πρέπει να θυμάστε που κάνατε σχόλιο..Δηλαδή σε ποια ανάρτηση κάνατε το σχόλιό σας
2.Για να δείτε αν απάντησα ή τι σας απάντησα ,θα πηγαίνετε τον κένσορα (ποντίκι)κάτω κάτω στην ανάρτηση-θέμα που κάνατε την ερώτηση σας και μετά ,ΕΚΕΊ ΠΟΥ ΓΡΑΦΕΙ "ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΒΑΣΩ ΜΗΡΤΣΕΚΗ" και συνεχίζει ακριβώς δίπλα η φράση "0 σχόλια"ή "1 σχόλιο"ή ανάλογα με το πόσα ήταν τα σχόλια το νουμερο τους..Πατήστε επάνω καντε κλικ και ανοίξτε το..Θα δείτε τις ερωτήσεις σας,τα σχόλια σας ή τις απαντήσεις μου στις ερωτήσεις σας..Αλλά πάνω από όλα να θυμάστε που σχολιάσατε..
3.Πολλές φορές θα σας απαντάω όχι ατομικά αλλά με κάποια ανάρτηση που κάνω..Είναι δύσκολο να σας απαντάω ατομικά μέσα απο το blog.Aυτό μπορέι να γίνει μόνο από mail μα δεν θέλω να το χρησιμοποιείτε γιατί είστε ακόμα πολύ μικροί..
Λιλα μου δεν κατάλαβα τι εννοούσες με το " που" που με ρώτησες
Ελπίζω να τα καταφέρετε..
1.Θα πρέπει να θυμάστε που κάνατε σχόλιο..Δηλαδή σε ποια ανάρτηση κάνατε το σχόλιό σας
2.Για να δείτε αν απάντησα ή τι σας απάντησα ,θα πηγαίνετε τον κένσορα (ποντίκι)κάτω κάτω στην ανάρτηση-θέμα που κάνατε την ερώτηση σας και μετά ,ΕΚΕΊ ΠΟΥ ΓΡΑΦΕΙ "ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΒΑΣΩ ΜΗΡΤΣΕΚΗ" και συνεχίζει ακριβώς δίπλα η φράση "0 σχόλια"ή "1 σχόλιο"ή ανάλογα με το πόσα ήταν τα σχόλια το νουμερο τους..Πατήστε επάνω καντε κλικ και ανοίξτε το..Θα δείτε τις ερωτήσεις σας,τα σχόλια σας ή τις απαντήσεις μου στις ερωτήσεις σας..Αλλά πάνω από όλα να θυμάστε που σχολιάσατε..
3.Πολλές φορές θα σας απαντάω όχι ατομικά αλλά με κάποια ανάρτηση που κάνω..Είναι δύσκολο να σας απαντάω ατομικά μέσα απο το blog.Aυτό μπορέι να γίνει μόνο από mail μα δεν θέλω να το χρησιμοποιείτε γιατί είστε ακόμα πολύ μικροί..
Λιλα μου δεν κατάλαβα τι εννοούσες με το " που" που με ρώτησες
Ελπίζω να τα καταφέρετε..
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
LinkWithin
